朱楠

副教授

Email: nanzhu@mail.ccnu.edu.cn

研究領域：特殊教師教育，學習障礙，特殊兒童測量與評估

教育背景：

訪問學者，美國範德堡大學（Vanderbilt University）特殊教育系（2016-2017），特殊教育

博士，北京師範大學教育學部特殊教育系（2007-2012），特殊教育

本科，華東師範大學學前與特殊教育學院特殊教育系（2003-2007），心理學

主要課題研究：

2015年度國家社科基金教育學項目：融合教育背景下特殊教育學校教師專業發展的内容與途徑：基于教師角色變革的視角（項目号：CHA150176）

救助兒童會(中國項目)全納教育項目中期評估（SK01242017-2585，經費14.482 萬）

中央高校專項經費，華中師範大學“丹桂計劃”：數學學習困難兒童問題解決的研究（項目号：CCNU13A03015）

參與國家社科基金教育學項目：随班就讀教師融合教育素養及提升模式研究

參與教育部教師工作司課題“特殊教育學校教師專業标準”研究

參與北京市教育科學規劃“十三五”規劃2016年度課題：融合教育背景下高功能自閉症兒童閱讀理解的幹預研究

主要成果（節選）：

著作：

朱楠 主編. （2016）. 特殊兒童發展與學習. 武漢：武漢大學出版社.

王雁，朱楠 主編. （2015）. 中國特殊教育教師發展報告（2014）. 北京：北京師範大學出版社.

雷江華，孫玉梅，朱楠 主編.（2015）. 特殊兒童發展與學習. 北京：高等教育出版社.

王雁，朱楠，王姣豔 主編.（2014）.智力障礙兒童社會技能訓練. 北京：北京師範大學出版社.

劉豔虹 主編，李強，李雪梅，朱楠 副主編. （2013）.中國部分省市三類殘疾人職業适應性狀況調查. 北京：華夏出版社.

期刊文章：

朱涵，郭卿，劉飛，雷江華，朱楠（通訊作者）.(2018). 盲校優質課堂師生言語行為互動的案例研究——基于改進弗蘭德斯互動分析系統（iFAS）. 中國特殊教育，8，41-47.

馮雅靜，朱楠（通訊作者）.(2018). 随班就讀資源教師專業化發展的現狀及對策. 中國特殊教育, 2：45-51.

朱楠，黃鐘河. (2016). 我國特殊教育領域眼動研究綜述. 中國特殊教育，9，10-18.

朱楠，王雁. (2015). “複合型”特殊教育教師的培養——基于複合型的内涵分析. 教師教育研究， 27(6)，39-44.

Zhu, N. (2015). Cognitive Strategy Instruction for Mathematical Word Problem-solving of Students with Mathematics Disabilities in China. International Journal of Disability, Development and Education, 62(6), 608-627.

朱楠，彭盼盼，鄒榮. (2015). 特殊兒童家庭社會經濟地位、社會支持對親子關系的影響研究. 中國特殊教育，9，19-24.

朱楠，張英. (2014). 基于功能性行為評估的能力障礙兒童課堂問題行為的個案研究. 中國特殊教育，10，20-27.

朱楠，王雁.（2014）. 小學四年級數學學習困難兒童應用題解決過程的模式特點及有效性研究. 中國特殊教育，5，39-47.

朱楠，雷江華. (2014). 融合教育背景下免費師範生特殊教育能力培養研究. 中國特殊教育，2，29-35.

獲獎情況（節選）：

2018：華中師範大學第九屆青年教師教學競賽二等獎，華中師範大學

2017：湖北省第八屆高等學校教學成果獎二等獎（排名3），湖北省教育廳

2016：武漢市社會科學優秀成果獎二等獎（排名3），武漢市社科聯

2016：周洪宇華大卓越人才獎

2016：2014-2016年度“三育人”先進個人，華中師範大學

2015：第七屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎（著作：《中國特殊教育教師培養研究》）（排名3），教育部

2015：全國第十四屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽：信息化進程中殘疾學生溝通與交往現狀的調查研究”三等獎（指導教師），共青團中央、教育部等

2015：湖北省第十屆“挑戰杯·青春在沃”大學生課外學術科技作品競賽：“信息化進程中殘疾學生溝通與交往現狀的調查研究”特等獎（指導教師），共青團湖北省委、湖北省科學技術協會、湖北省教育廳、湖北省聯合會

2015：挑戰杯競賽優秀指導教師，華中師範大學