彭興蓬，女，特殊教育學博士，社會學博士後，華中師範大學副教授，碩士生導師。

主要研究領域為：融合教育、特殊教育政策法規、個别化教育、特殊教育課程與教學等。2010年5月-2011年3月，獲歐盟伊拉斯膜獎學金（Erasmus Mundus），赴捷克馬薩裡克大學（Masaryk University）教育學院訪學。2016年1-6月，獲教育部年度國外調研項目，在美美國加州大學聖塔芭芭拉分校（UCSB）（UCSB）教育學院訪學。參與國家《盲校課程标準》《聾校課程标準》和《培智學校課程标準》的制定、審議等工作；參與國家特殊教育改革實驗區的項目啟動、中期評估等工作；參與教育部《普通學校資源教室（中心）指導意見》《殘疾人教育條例》《深入推進殘疾兒童少年在普通學校就讀的實施辦法》等政策的出台與修訂工作。參與國家級精品課程《特殊兒童發展與學習》的建設工作。參與教育部特殊教育教材審議工作。參與教育部“一師一優課”評審工作等。

圍繞融合教育、教師教育、教育政策等主題在《中國特殊教育》《教育學報》《教育發展研究》《教師教育研究》《教育研究與實驗》《華中師範大學學報（人文社科版）》等核心期刊上發表論文多篇。出版專著《随班就讀的發展與社會支持》（南京師範大學出版社，獲國家圖書出版基金支持）；《全納教育與殘疾人的受教育權》（華中師範大學出版社，獲校出版基金支持）；副主編《西方特殊教育文獻選讀》（北京大學出版社）；主編《0-6歲視障兒童家庭視覺康複訓練活動示範指導》；參編《融合教育理論反思與本土化探索》；《視障兒童發展與教育》等。

主持國家級社科基金、中國博士後基金、中國博士後特别資助基金、湖北省社科基金、中殘聯等多個項目，參與教育部《中國特殊教育發展報告（随班就讀）》等多個項目。