陳佑清，男。1996年9月~1999年6月師從南京師範大學魯潔教授，獲教育學博士學位。2007年1月~6月在美國Georgia Southern University訪問學習。2001年1月晉升為教授，2018年6月晉升為二級教授。系“湖北名師”及名師工作室主持人、“萬人計劃”國家教學名師。現任華中師範大學中小學發展研究中心主任、課程與教學論專業博士生導師。兼任中國教育學會教學論專業委員會副理事長、中小學綜合實踐分會副理事長。主要研究方向是課程與教學的基本原理和實踐應用。在研究方式上，追求教育理論與教育實踐之間的結合與轉化。

主持和參與國家及省部級重點課題多項。其中代表性的有：國家社科基金教育學項目“以課堂教學轉型為旨趣的中小學學習中心課堂建設的理論與行動研究”（2012-2018）、“雙減背景下以學為本提升發展性學習質量的理論與行動研究”（2022-2026）；全國教育科學規劃教育部重點課題“不同活動在學生發展中的價值、局限及其關系研究”（“十五”）、“學習方式的類型、功能及其選擇的理論與實踐研究”（“十一五”）；教育部教學研究項目“教師教育國家級精品資源共享課程《有效教學》建設”。

已出版著作《教育目的論》（湖北教育出版社1994年）、《教育活動論》（江蘇教育出版社2000年）、《教學論新編》（人民教育出版社2011年）、《有效教學》（高等教育出版社2016年）、《學習中心教學論》及《學習中心教學的學校行動研究》（教育科學出版社2019年）。主編《校本研究個案透視——武漢市崇仁路小學校本研究之研究》（湖北教育出版社2005年）以及小學教師主體性發展研究叢書《成“人”習慣養成》、《特色班級建設》（湖北教育出版社2011年）。先後在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《華東師範大學學報（教科版）》、《光明日報》、《中國教育報》等報刊上發表論文140餘篇。

代表性的獲獎成果有：“五種新的學習方式的理論與實踐研究”獲教育部頒發的基礎教育課程改革教學研究優秀成果一等獎（2010年）、國家級教學成果獎二等獎（2014年）；“素養導向的學習中心教學理論建構與學校行動研究”獲湖北省基礎教育教學成果特等獎（2022年）、國家級教學成果二等獎（2023年）；《教學論新編》獲第五屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎（2016年）；“以發展性教學為理念的教學論教材與拓展性資源建設”獲湖北省高等學校優秀教學成果獎一等獎（2013年）；“體現學習中心理念并融合信息技術的《有效教學》課程建設”獲湖北省高等學校優秀教學成果獎一等獎（2018年）。