南湖池畔，桂子山上，華師教育學院以其傳承近百年的師教之光普照中華大地。本着“忠誠博雅，樸實剛毅”的華師精神，無數名師學者緻廣大而盡精微，極高明而向未來，立本求真，不懈進取，為把華師教育學院建設成為國内一流、世界知名的研究型學院而努力奮鬥。

革故鼎新，煥發新顔

教育學院有着悠久的發展曆史，其前身可追溯到1924年中華大學設立的教育學系和華中大學設立的教育學院。1952年，華中大學、中華大學、國立湖北教育學院、中原大學等院校教育系合并成立華中師範學院教育系，1985年改為華中師範大學教育學系，1993年成立華中師範大學教育科學學院，2005年由原教育科學學院的教育學系、教育科學研究所等單位組建足球推荐最好的一个平台。至此，曆經更疊的教育學院終有了如今的架構和基本面貌。

上世紀六七十年代，學院曾經數次波折。改革開放後，國家重新重視高校建設，次年9月恢複招收教育專業本科生，沉寂許久的“古老”院系終于迎來了第一道曙光。1980年春，教育部批準成立教育科學研究所，此後短短幾年，學院就分别設立了教學論、德育論、教育史等多個碩士點。1996年，我院獲教育原理博士學位授予點，該博士點涵蓋教育基本理論、教育經濟與管理原理、課程與教學原理等三個博士生培養方向，是我國中南地區第一個教育學原理博士點，它的建立，為教育學院學術科研的發展打下了堅實的基礎。

此外，改革開放後，衆多專家學者革故鼎新，緻知力行，取得了傲人成績。1980年，由王道俊、王漢瀾主編的《教育學》面向全國出版，至1989年共印刷18次，累計發行246萬冊，成為在我國印數最多、發行最廣的教育學教材。1984年，該教材獲人民教育出版社一等獎；其新編本更是相繼獲得“光明杯”優秀哲學社會科學學術著作二等獎、第二屆吳玉章獎金優秀獎、國家級高等學校文科教材優秀獎及第一屆國家圖書獎提名獎等獎項；1992年，由郭文安教授等承擔的“主體性教學思想實踐研究” 教學研究項目獲得國家優秀教學成果二等獎；1997年3月，董寶良、周洪宇著《中國近現代教育思想與流派》獲全國普通高等學校第二屆人文社會科學研究成果二等獎；1999年9月，董寶良、熊賢君、周洪宇、餘子俠著《從湖北看中國教育近代化》獲全國第二屆教育科學優秀成果二等獎；2000年9月，範先佐所著的《教育經濟學》獲第三屆全國普通高等學校優秀教材一等獎；2002年，楊小微的科研成果《優化學校教育活動體系、發展學生主體性》獲全國普通高等學校第三屆人文社會科學研究成果二等獎；範先佐所著《籌資興教——教育投資體制改革的理論與實踐問題研究》獲全國普通高等學校第三屆人文社會科學研究成果三等獎等。

砥砺前行，奮勇向前

步入21世紀，學院始終不忘初心、砥砺奮進，取得了累累碩果。

學科建設成果卓越。學院高度重科學研究、平台建設與學科發展，現已形成了教育學原理、課程與教學論、教育史、教育經濟與管理、高等教育學、學前教育學、特殊教育學、比較教育學等穩定的學科發展方向，其中教育學科在剛公布的第四輪學科評估結果中位居A位，并列全國第三。除此之外，學院每年承擔的各級各類科研項目30餘項，年度科研經費400餘萬元，有關教育基本理論、農村教育發展、中外教育交流史、教育活動史、深度教學、制度德育等領域的研究在全國都有廣泛影響。

師資隊伍不斷完善。十八大以來，學院狠抓人才引進、人才培養，教師的數量、學曆和職稱情況均大幅提高。學院現有教職工79人，其中教授23人，副教授29人；國務院政府特殊津貼獲得者4人，教育部首屆人文社會科學跨世紀人才培養計劃1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃3人，湖北省跨世紀人才培養計劃8人。具有博士學位的有51人，占教師總數的86%以上。近幾年學院還從美國哥倫比亞大學、澳大利亞悉尼大學、香港大學和香港中文大學引進了10多位優秀博士和博士後，師資隊伍的國際化水平不斷提高。

科研實力顯著提升。為推動科研進展，學院加強了科研項目申報工作的支持力度，與校内多個研究機構或平台增進合作，進一步凝練研究方向，以選好研究突破點；學院還将“多軌并進，激發活力”的理念貫徹落實到對科研進展的支持工作中來，積極搭建研究平台；為促進教研相長，建立國内一流的教育智庫，學院還設立高校名師工作室并建立教師教育數據庫，以增強科研力量和教學資源的深度整合。基礎教育研究中心、學校德育研究中心、教育政策研究中心均為湖北省人文社會科學重點研究基地。

2012-2018年學院獲批準國家社會科學基金、全國教育規劃課題、教育部人文社科項目50餘項，教育部新世紀優秀人才支持計劃2項。範先佐、杜時忠、雷萬鵬教授先後成功獲批教育部重大攻關項目。周洪宇教授主持的“建設教育強國的國際經驗與中國路徑研究”成功獲批國家社會科學基金“十三五”規劃2018年度教育學重大招标項目。學院教師發表SSCI期刊2篇，CSSCI期刊400餘篇，出版學術著作和教材46部，以第一主持單位獲得省部級教學和科研成果獎24項。

2012年，學院主辦的兩份CSSCI來源期刊《教育研究與實驗》與《教育與經濟》的影響因子不斷提高，轉載率與被引率等指标位居前列。其中《教育與經濟》雜志經全國哲學社會科學規劃領導小組批準，被列入國家社科基金資助學術期刊，基礎資助40萬元。2016年，《教育研究與實驗》入選成為《中小學圖書館館配期刊目錄》教師類期刊，是國家對“瞄準理論前沿 服務基礎教育”這一辦刊宗旨的認同與肯定。

人才培養穩步推進。本着“育人為本，求真務實”的辦院宗旨，學院初步構建了本研一體化的人才培養體系，學生真正實現了個性化專業發展。現有在校本科生700餘人，碩士研究生500餘人，博士研究生100餘人，博士後10餘人，另有教育碩士專業學位研究生200餘人，教育博士專業學位研究生30餘人，留學生80餘人。

教學改革進一步深化，推行“導師制度”“班主任制”“研究型教學”“博雅計劃”“華博計劃”等改革措施。獲國家級教學成果獎8項，建設湖北省人文社會科學重點研究基地3個、國家級精品課程8門。

全面推進素質教育，學生的思想道德素質、文化素質、身體及心理素質、創新實踐能力等得到普及提高。2015年，獲全國首屆“互聯網+”創新創業大賽銀獎；學生團隊連續兩屆獲“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽國家級三等獎、省級特等獎。連續多年獲湖北省暑期社會實踐優秀團隊，曾獲“全國百強”暑期社會實踐隊稱号，湖北省青年志願者優秀組織獎。選樹典型人物，武漢市“十大傑出青年”候選人“最美女孩”劉轶，用她的學習經曆和成績，诠釋了華師精神，她用助人為樂和大愛無限，讓我們看到了美麗幸福中國的希望；“感動校園”人物亞克亞江·肉占拜緻信新疆維吾爾自治區黨委書記張春賢，表達感恩祖國之心和回報家鄉之志，受到人民網、鳳凰網等多家媒體的關注。

合作辦學走向國際。為提升辦學的國際化水平，學院籌措了專項資金，積極引進全球一流大學（如哥倫比亞大學、倫敦大學）和科研機構的優秀人才來院任教或講學同時加大對外宣傳的力度，擴大了我校教育學科在國際教育界的影響力。為進一步加強我校教育學科與國際知名大學的交流合作，學院與澳大利亞皇家墨爾本理工大學開展本科生聯合教育項目，支持舉辦國際性學術會議，積極推進學生出國（境）交流，學生國際化比率超過30%。

回溯漫漫長路，感歎歲月峥嵘，但覺任重道遠。新時代對高校提出了新的發展要求，也為我們提供了新的發展方向。在未來，華師教院人必将抓住機遇、迎接挑戰，堅持以人為本的發展理念，以提高人才培養質量為根本，以學科建設為龍頭，以隊伍建設為重點，以制度建設為保障，不忘初心，牢記使命，砥砺前行，繼往開來，為将我院建成“國際知名、國内一流”的民主、和諧、公平、公正、共享、共融的高水平研究型學院而不懈奮鬥！