個人簡介：趙國祥，男，中共黨員，1961年11月生，河南省上蔡人，華中師範大學教育系1983屆本科生。曆任河南大學教育科學學院院長、河南大學副校長、河南大學常務副校長（正校級）、河南大學黨委副書記（正校級）、河南師範大學黨委書記、全國十三屆人大代表、河南省委十屆候補委員、中國心理學會會士、河南大學和河南師範大學教授、博士生導師、省級重點學科（心理學）帶頭人、心理學研究生學位點牽頭導師。兼任中國心理學會現任理事長、國務院學位委員會教育專業學位研究生教育指導委員會委員、教育部心理學教學指導委員會委員、教育部普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會委員、教育部中小學生心理健康教育專家指導委員會委員、河南省心理學會理事長、河南省教育廳中小學生心理健康教育專家指導委員會主任委員、河南省教育學會副會長、河南省社聯副主席、《心理研究》雜志主編、《心理科學》雜志終審編委等職務。

笃志躬身求學問，初心不改勤筆耕

1983年6月，趙國祥先生于華中師範大學教育系畢業後，前往河南大學執教并攻讀了普通心理學專業，獲教育碩士學位；1999年7月，于華東師範大學基礎心理學專業畢業，獲理學博士學位；1999年9月到2001年9月，他在中國科學院心理研究所博士後流動站做研究工作，期間，被中央組織部抽調為《全國公開選拔黨政領導幹部考試大綱》編寫組專家，并多次被中組部委派為公開選拔黨政領導幹部的面試考官。一路走來，趙國祥先生躬身學術，專注管理心理學、心理健康教育、教育管理領域，獲得了許多學術成果。出版《管理心理學原理與應用》《管理心理學高級教程》《領導者個性論綱》《領導心理學研究》等12部著作、教材，其中《心理學概論》《管理心理學》被列入國家“十二五”規劃教材，《管理心理學》被評為國家精品課程。在《心理學報》《Journal of Applied Psychology》等國内外學術刊物發表論文80餘篇，獲得省部級以上教學科研成果獎8項。不僅如此，趙國祥先生及其國内外合作科研團隊長期圍繞弱勢兒童健康與發展等課題進行前沿探究，在國際學術刊物發表研究成果50餘篇，并與2012年創設了“弱勢群體身心健康國際學術交流高端論壇”（論壇平台常設在河南大學，每兩年舉辦一次）；2021年，他還入選了全球主題領域專家Top1%的排行榜。

先後主持國家自然科學基金、教育部哲學社會科學重大委托項目等省部級以上課題11項。特别是曆時8年，組織136位學者翻譯、編撰的國家重大出版基金項目《皮亞傑文集》（總主編：李其維、趙國祥），共10卷19冊，2100萬餘字，于2021年11月出版後，在學界産生了廣泛而深刻的影響。而今，除了擔任中國心理學會理事長等職務外，趙國祥主要的學術兼職還有國務院學位委員會教育專業學位研究生教育指導委員會委員、教育部心理學教學指導委員會委員、中國心理學會常務理事、《心理研究》雜志主編、《心理科學》雜志終審編委等。身兼數職的他依舊初心不改，熱愛學術，笃志躬身求學問，至今筆耕不辍，積極為所研究領域的學術進展貢獻自己的力量。

紮根教育潛心辦學，立德樹人再上新階

君師者，治之本也。從師範大學的畢業生，到師範大學的黨委書記，幾十年來，趙國祥先生從未遠離師範教育，所思、所想、所願也都與之有關。

2002年4月，趙國祥就任河南大學教育科學學院院長，積極推動教育學、心理學教師與中小學教師合作開展教育科學研究、教學創新模式改革，對于提高中小學師資隊伍水平、培養骨幹教師起到了重要的促進作用，取得了顯著成績。2003-2008年期間，趙國祥擔任河南大學主管教學副校長，高度重視師範專業學生的培養，提出了“大學與中學無縫對接培養中學優秀教師”的教育觀念，并采取了一系列有效的措施，提升了師範生的培養質量，受到用人單位的高度認同。2017年9月，趙國祥赴河南師範大學任黨委書記，他潛心辦好師範教育，專注建設特色骨幹大學和學科，帶領河南師範大學肩負起造就堪當民族複興重任的大國良師的使命。對于在師範大學辦教育，趙書記也有自己的一番心得和經驗。他談到，思考師範院校的使命，還得從“師範”“師範院校”的起源追溯，無論是“師範”，還是“師範院校”都蘊含着“榜樣”“典範”“示範”等含義。唐代文學家韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”為了有效履行教書育人的神聖職責，完成立德樹人的根本任務，教師不僅需要成為大道大德的典範，謀事成業的榜樣，還需要有甘為人梯的情懷、善傳樂教的藝術。但凡大學都承載着人才培養的職責，而與其他大學相比，師範院校這一使命則更加嚴苛，也更加光榮。因為其所培養的是教師，教師理應也必須是社會成員中的典範與榜樣。面對新時代高等師範院校發展面臨的機遇和挑戰，他提出了師範院校“再師範化轉型”的教育觀點。他在《教育研究》2020年第3期中撰文指出:師範院校再師範化轉型絕非簡單的話語方式轉換與表達,更為重要的是,我國師範院校在經曆了綜合化追求之後,為了化解去師範化等問題困境,而進行的一次更高質量、更具特色、更富内涵的遷躍與提升。進入新時代,高素質專業化創新型教師培養則是高質量師範教育的基本要求。他指出，要辦好特色、争創一流的高等院校，需要以黨建為擎，引領發展強定力；以人才為基，驅動發展注活力；以學科為翼，特色發展增實力；以質量為先，内涵發展聚合力。為了有效實現自身使命，師範院校需要全過程把好入口關、培養關和出口關，努力探尋造就新時代大國良師的可行路徑。

他帶領河南師範大學通過黨建推進事業發展，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷增強黨委把方向、管大局、作決策、保落實的政治領導力；開展“思政課程”和“課程思政”改革創新，持續完善“三全育人”大思政格局；大力推進志願服務，成功獲批河南省新時代文明實踐研究中心；堅持師資建設和人才培養同步提升，不斷增強人才培養能力；堅持學科建設和科學研究同步推進，國際和國内合作交流同步推動，深化改革和民生工程同步強化。為了破解地方高校發展資源不足的難題，他通過深入研究并遵循高等學校發展的規律，提出了“資源轉換”的創新觀點，為河南師範大學的發展彙集了大量有效資源，為學校事業的發展提供了強力支撐，這使得河南師範大學抓住了“雙一流”創建的戰略機遇，正朝着“世界知名、全國著名、區域引領、特色鮮明”的高水平大學邁進。

積極建言獻對策  心系教育為人民

作為河南省出席第十三屆全國人民代表大會的代表之一，趙國祥先生結合自己師範大學辦教育以及多次調研實踐的經驗，在全國兩會上提交了“關于在全國師範院校開展教師教育‘雙一流’建設的建議”，呼籲以“雙一流”建設為引領，全面提升我國教師教育質量和水平，要充分發揮師範院校強師興國主體作用，振興師範教育，大力支持師範院校強基固本、提質增效，辦好人民滿意的教育。“善之本在教，教之本在師”，趙國祥先生認為，有了高水平教師隊伍，才能“産生”高水平人才。振興教師隊伍，要從源頭上加強，要充分發展師範院校在師資隊伍培養的優勢，加強師範教育，培養一批高水平教師。在資金方面，建議國家向師範院校傾斜；在政策方面，建議向師範生和青年教師身上傾斜，尤其是在邊遠地區工作的教師；要全力營造全社會尊師重教氛圍，持續提升教師獲得感、幸福感和榮譽感，以此吸引更多優秀人才加入到教師隊伍中。他還建議，國家可成立高端教育培訓機構，以服務于人才強國建設。此外，他還針對“教育如何助力拔窮根”、“加大對中西部建設特色高水平大學的支持”等一系列教育民生問題建言獻策，充分彰顯了新時代教育者的為民情懷和深遠智慧。

作為一名學者，他潛心研學，筆耕不辍，創造了累累碩果；作為師範院校的黨委書記，他履職盡責，精益求精，積極思考新時代師範教育的發展軌迹；作為全國人民代表大會代表，他目光長遠，視角廣闊，為解決教育發展困境、推進新時代高質量教育體系貢獻智慧；作為有理想、有信念、有情懷的教育工作者，他腳踏實地，心系遠方，關注中西部高等教育振興以及教育扶貧發展，積極建言獻策，從扶貧到扶志，讓“教育大有可為”；作為華師的優秀校友，他更是為當今桂子山上的莘莘學子們樹立了“學高為師，身正為範”的良好榜樣。

參考資料：

1.鄭州日報，《全國人大代表、河南師範大學黨委書記趙國祥：集聚資源打造标杆師範院校》

2.河南師範大學，《師大關注 | 趙國祥書記的“兩會”之行》

3.光明日報，《趙國祥：造就大國良師要把好三道關》

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圖文記者：陳　楠

網站編輯：崔馨語

審讀人：黃玉新