個人簡介：靖國平，男，1962年5月生，湖北黃岡人。畢業于足球推荐最好的一个平台，1983年獲學校教育專業學士學位，1989年獲教育學原理專業碩士學位，2002年獲教育學原理專業博士學位。曾任湖北大學教育學院院長，楚才學院常務副院長。現為湖北大學教育學院教授，思想政治教育專業博士生導師，湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地“湖北中小學素質教育研究中心”主任。兼任教育部高等學校教育學類專業教學指導委員會委員、教育部普通高等學校本科教學工作院校評估專家、教育部中小學校長國家級培訓專家、中國教育學會教育學分會理事等職務。主要研究領域為教育學原理、課程與教學論、教師教育。長期緻力于研究“智慧教育”，并取得了一系列重要研究成果。出版著作和主編教材20餘部，發表學術論文百餘篇，主持國家級、省部級科研項目10餘項。曾獲湖北省優秀教學成果一等獎，獲湖北省社會科學優秀成果二、三等獎。

桂子山求學十載，覓得思想和方法

靖國平于1979年考入華中師範大學教育系，先後獲教育學學士、碩士和博士學位。高考後填報升學志願時，靖國平并不清楚教育系畢業後幹什麼。由于他自小就有從軍的夢想，初中和高中又偏好于文學，所以前兩個志願分别填報了法律和中文專業，學校教育專業是他的第三志願。但當年恰逢華中師範學院（後更名華中師範大學）優先錄取，華中師範學院教育系首次招收本科生，招生老師見他填報了學校教育專業，便把他的檔案緊緊抓在手裡。緣分使然，他成為了華中師範學院教育系1979級的一員。

靖國平在教育學院求學十年，對學院有着深厚的感情。回首當年，令他印象最為深刻的是他的導師郭文安先生和著名教育學家王道俊先生。在靖國平的眼中，郭文安先生為人和藹可親，治學精益求精，對待學生的習作，郭先生總會寫下密密麻麻的批閱。王道俊先生學術涵養深厚，思想深刻隽永，人格剛毅崇高，是一代又一代教院學子的榜樣。兩位先生的精神引領和人格教化對靖國平産生了重要的影響，而先生們所倡導的“主體教育”思想與方法，也對靖國平的學術生涯産生了較為深刻的影響。在教育學院的求學經曆，為靖國平的職業生涯和學術發展打下了堅實的基礎。

堅持立德樹人，深耕智慧教育

1983年從華中師範大學畢業走上湖北大學的講台，靖國平始終堅守在教學一線，竭盡所能教書育人，立德樹人。從教近40年來，靖國平培養優秀學生無數，且他的課堂教學一直廣受好評。靖國平門下的學生，對他的學問和人格，都贊譽有加，他的學生說：“在他的課堂上，我們常常是主角。研一時，我們上他的教育哲學課，在開展專題讨論時，大家學術水平有限，經常出現各種錯誤。有些觀點，總是表述不清楚。但是他每次都認真傾聽，并總能一針見血地指出問題來。”靖國平認為，教學是教師的天職，上好課是大學教師的基本功之一，也是教師和學生相互作用的過程。教師要善于“讓學”，即引導學生主動自覺地學習；學生要努力“求學”，即有向學之心，研學之志；師生要合作“共學”，即教學相長、相輔相成。一個完整的教學活動過程，包括“教、導、學、習”四個基本環節。“教，不直接等于學”、“導，會直接影響學”、“學，不直接等于會”、“習，漸漸地就會了”。因此，靖國平不僅重視學科知識的系統講授，更加注重對學生進行思維訓練、思想啟迪和情感陶冶。他善于引導學生主動學習、獨立思考，注重培養學生的學習力、想象力和反思能力。而這些，都離不開他在桂子山求學時覓得的思想與方法。

在堅守講台的過程中，靖國平先後獲得湖北大學年度優秀教師一等獎、十佳師德标兵、首屆“我心目中的好導師”等榮譽稱号。在衆多榮譽中，他特别看重“湖北大學十佳師德标兵”這個榮譽稱号。他認為，師德是教師人格的靈魂，教師要努力做到“以德正己，以德立人”。教學不僅是教師的主要職責和使命，更是自身職業進步、人格修煉和智慧升華的過程。教師是在成全一代又一代年輕學子的過程中成就他自己的，這個過程就是教學互補、彼此成全。除此之外，靖國平也長期投身于中小學教育教學改革實踐之中，不斷指導廣大中小學教師立德樹人、深耕課堂、做好課題和持續發展。

靖國平說，“人的一生時間和精力很有限，如果什麼都想研究，或者總是跟着别人後面跑，研究很難深入，也難以開花結果”。從當年确定博士學位論文選題（“教育的智慧性格”）開始，靖國平就決定圍繞一個既有理論價值又有實踐意義還有未來趨勢的研究方向，堅持做一輩子。他一貫主張，“不要擋住教育啟迪智慧的光芒”、“教育是通過知識引導人的智慧成長的藝術”、“智慧教育讓素質教育落地生根，開花結果”。可以說，他關于教育問題的一系列研究，都是圍繞“智慧教育”這一主題展開的。他對學術研究有一種發自内心、持之以恒的興趣，并且不斷地将這種興趣上升為志趣和自覺，形成一種生活方式和習慣。同時他也十分注重理論與實踐相結合，努力将“智慧教育”融入中小學辦學理念、課程設計、課堂教學、校園文化之中，探索智慧型教師、學生和學校的評價指标、生成機制和發展路徑。

情系華師教院，心念莘莘學子

靖國平畢業後一直在湖北大學工作，但他十分關注足球推荐最好的一个平台的發展，積極參與兩校之間開展的合作研究，以及華師教院組織的各種學術論壇、項目評審會、課題研讨會、論文答辯會等。在過去的40年中，他目睹了教育學院的與時俱進和發展壯大，見證了教育學院從優秀走向卓越的發展曆程，同時也心念華師的莘莘學子，對在校的大學生們寄予了殷切期望。他說，“一個人求學、受教的經曆，應當是‘化知為識、轉智成慧’的履曆。當代大學生既要博學、笃行，更要審問、慎思和明辨，如此才能讓知識插上智慧的翅膀自由地飛翔。”在教育學院建院100周年的日子裡，靖國平衷心地祝賀母院教育學進入國家一流學科行列，這是幾代人努力奮鬥所取得的具有裡程碑意義的重大成就。與此同時，他也衷心地祝願教育學院繼續高舉“主體教育”這面旗幟，發揚“桂子山教育學派”的優良傳統，為教育理論築基，為教育實踐賦能，為教育現代化事業發展做出新的更大的貢獻！

參考資料：

[1] http://xb.cnhubu.com/HTML/2015-10-27/5445.html，《湖北大學報》第1078期，作者：張夢 劉歡   編輯：楊洪波

[2] http://ime.ccnu.edu.cn/info/1037/1293.html 華中師範大學道德教育研究所 日期：2015-01-05

（稿件已由校友審閱）

圖文記者：李欣潤

網站編輯：崔馨語

審讀人：黃玉新