個人簡介：趙俊峰，男，1963年1月出生，河南漯河人，華中師範大學1980級教育系本科生。現任河南大學教育科學學院教授，博士，博士生導師，中國心理學會認定的心理學家，河南省弱勢群體身心健康國際聯合實驗室主任，河南大學心理學科負責人，發展與教育心理學專業研究生牽頭導師，河南省心理學會常務副理事長，河南省學位委員會第四屆學科評議組成員，中國心理學會副監事長，中國教育學會學校心理分會常務理事，《心理研究》雜志副主編，《心理發展與教育》和《心理與行為研究》編委。

初入教院，師愛澆灌成長

1980年的夏天，高考學子們躊躇滿志地走出考場，卻也忐忑不安地琢磨着該如何抉擇合适的大學、專業。不似如今的通訊便利，當年的學生們隻得在報紙上了解全國各地的高校信息，就連老師也難以給出詳細的專業解讀和建議。當趙俊峰指着“教育學系”問班主任這是學什麼的時候，老師給出了那個通俗卻引人深思的答案——為教育事業服務的。就這樣，被趙俊峰填上第五志願的華中師範大學，誤打誤撞地成了他至今難忘的“情結”，母校的教育與精神也鋪墊了他未來的專業道路。

入校是偶然，可教育系的大師學者早已在桂子山等候多時。由于80級本科生是華中師範大學剛恢複高考後招收的第二屆學生，當時的教育系學生總共不到百人，學校開大會時，就屬教育系來的人最少。可是教育系彙集的大師學者絕不遜色于任一專業，比如王道俊老師、王啟康老師、李道仁老師、郭文安老師等等，他們的學術水平、教育研究成果在華師來講、在全國來說都是很有影響的。先生們幾乎将所有精力集中在教授本科生上，即使有着極深的學術造詣，在專業課上依舊兢兢業業，循循善誘。教導的不僅是專業知識，更有處世道理，這也是為什麼畢業四十載的趙俊峰依舊懷念着老先生們的思維風格和做學态度給他帶來的深刻影響。畢業後，一些老先生來到河南大學，仍舊關心着趙俊峰的工作生活，先生們永遠孜孜不倦的形象，讓學生回憶起來，總像未曾走遠。

輔導員的悉心照顧和同學們的凝聚團結也是屬于趙俊峰青春的溫暖記憶。與趙俊峰同屆的大學生們80%是農村出身，初入大城市的驚喜與彷徨充斥着他們的内心。而輔導員譚老師成為了他們在武漢的第一位引路人，鼓勵他們熟悉校園的生活氛圍，嘗試融入城市的發展節奏，在學生們戀家情緒湧上心頭時，譚老師又成了随時等候的樹洞，傾聽他們的煩憂。正因為教育系人少，同學們也就格外團結努力，在缺少課外活動的情況下，大家每天圖書館-宿舍-教室三點一線，學習風氣濃厚，互相幫助鼓勁。身處這樣積極的師生環境，也難怪這一批的校友們如今已在各領域大放異彩。

拓寬視野，科研推動教學

看過趙俊峰履曆的人應該都會感歎于，在進入河南大學教學科研的38年間，他從未停止過與國際教育心理學界的溝通交流，甚至在不惑之年，依然前往北京師範大學心理學院讀取發展與教育心理學博士學位。在還有人争論科研與教學如何權衡的時候，趙俊峰早已貫徹了他的信條—科研不會影響教學，科研幫助促進教學。在河南大學任教的初期，趙俊峰的課就被評為了“首批優質課”，可他不滿足于當前的教學水平。将知識講授得生動、深刻，讓學生更喜歡，使知識水平超越教師生命周期的束縛，才是他繼續追求的目标。

基于對自己專業知識和教學水平的審視，趙俊峰來到“全納教育”發興地——英國，走進曼徹斯特大學，了解到他們的教育觀念的轉變，從對特殊兒童的歧視到創造良好的學習環境彌補他們先天的缺陷，随後也參與了導師的研究課題，開發中英高等網絡教育中教育心理學的課程。再赴美國的韋恩州立大學，開啟針對弱勢兒童教育心理的獨立研究，此期間趙俊峰及研究團隊發了上百篇的SCI/SSCI文章，國際影響非常大。回國後，趙俊峰出任河南大學教育科學學院副院長，與衆學者成立了河南省弱勢人群身心健康國際科技合作研究中心（現為河南省弱勢人群身心健康國際聯合實驗室），每兩年召開一次國際會議，傳承了對弱勢群體的關注。雖然我國在特殊兒童教育方面一直有着巨大缺口，但是在衆多學者的學習科研下，中國的特殊教育前景也值得我們樂觀看待。

永葆初心，目标護航人生

師者仁心，趙俊峰的字句間總不離對後輩、學生們的深切挂念。在回顧從踏入大學至今的人生曆程後，趙俊峰誠摯地給予我們教育學院的同學三點建議。首先是要學會堅持。以趙俊峰本人為例，幾十年如一日投入到教育心理的研究當中，對于教學、科研精益求精的态度，值得後輩學習效仿；貫徹教育激情，不讓課堂成為“涼白開”，保持自己的教育理念，從不照本宣科，甚至抛棄固定教材，堅持将最創新、最前沿的資源輸出給學生。其次是要明确目标。正所謂，沒有目标的導向，堅持也是徒勞。而朝着目标努力、揮灑汗水的青春才永遠值得懷念，即使沒能實現理想，也不會遺憾後悔。若趙俊峰沒有在大學畢業時果斷推辭高薪水的行政工作，也不會成就如今在教育心理領域躬耕深植的師者。最後是要規劃時間。針對如今教育學畢業生困惑彷徨的現狀，趙俊峰也指出了一條參考路線。大學期間知識學習其實隻占很小一部分，主要是完善自己的人格，彌補各種不足。也許畢業後，所選擇的職業道路與教育學無關，但重要的是四年裡提煉的學科思維，宏觀的辯證的，這些才是終身受益的。所以，無需将時間耗費在無謂的前程憂慮上，本科階段，多讀書嘗試科研，享受自由的學術風氣和豐富的學習資源，才是第一要緊事。

趙俊峰不止一次地提及到感謝母校對他的栽培，帶領着他走進了教育之門，對他人生道路的影響難以忘懷。如若疫情允許，他更願意重返華師校園，重溫那一段朝氣蓬勃的歲月，與如今的教育學院學生交流，共話理想與未來。

稿件已經校友審閱

參考資料：均來自趙俊峰提供的《趙俊峰個人信息簡介》

文字作者：袁夢

網站編輯：朱文淩

審讀人：黃玉新