個人簡介 ：胡勁松，男，1963年11月生，湖北沙市人。華中師範大學教育學學士，北京師範大學教育學碩士，柏林自由大學（FU Berlin）哲學博士，華南師範大學教育科學學院教授、博士生導師。現任中國教育學會教育政策與法律研究分會副理事長，中國高等教育學會教師教育分會副秘書長，教育部基礎教育教學指導委員會安全教育指導專委會委員，廣東省普通高校特色新型智庫“華南師範大學基礎教育治理與創新研究中心”主任。

“苦”求學：學如穿井，朝斯夕斯

“離鄉”——1980年，不滿17歲的胡勁松中學畢業，順利考入華中師範大學教育系學校教育專業。離愁别緒不抵大好年華，讀書受益正當奮進之時。如果說是秀美而芬芳的桂子山為少年的學術成長奠定基礎，王道俊、郭文安、曠習模、楊漢清和戴本博等諸位先生就是引領學子前行的師者楷模。老三号教學樓見證了他和同學們的求學路，圖書館則助力成全了他和同代人的讀書夢。

“赴京”——1984年，秉持對讀書和研究的熱愛，懷揣對遠方和未知的向往，他報考了北京師範大學外國教育研究所比較教育專業研究生。他不僅幸運入讀，更深得恩師畢淑芝教授及外教所前輩的教誨和提攜。三年研究生學習，讓他對比較教育學有了更為深刻的理解。三年多的留校工作經曆，則使他有機會參與了當時的比較教育前沿研究，尤其參與了《教育大辭典》（比較教育卷）、《比較成人教育》、《中外職業技術教育比較》和《國外研究生教育研究》等的編寫工作。在研究實踐中，他的目标更加清晰堅定。

“出國”——1991年，他獲得了國家公派留學攻讀博士學位的機會。他選擇去赫爾巴特的故鄉，選擇了後來再次成為德國首都的柏林。在柏林自由大學讀書期間，他對教育法學産生了濃厚的興趣，自此選擇它作為未來的研究領域。他一方面在教育學院注冊學習并參與導師的研究課題，另一方面則在法學院注冊旁聽課程并研修德國教育法律。最終，他以政府與高等學校的法律關系為題，順利完成學位論文，并獲得哲學博士學位。

為者常成，行者常至。對于胡勁松來說，求索之路縱然漫長，背井離鄉縱然憂愁，但隻要有知識與熱愛的事業，就能作為精神火種聊以慰藉，引領他不斷前行。

“真”研究：深稽博考，精研覃思

20世紀80年代以前，我國教育法制建設還相對薄弱。伴随《中華人民共和國學位條例》的頒行，尤其是《中華人民共和國義務教育法》的施行，我國教育法制建設逐漸步走上正軌，教育法律體系也日趨完善。在依法治國的背景下，在國家治理體系和治理能力現代化建設的今天，教育法治成為題中之意，教育法學研究應該做出自己的理論貢獻。

胡勁松認識到，教育改革和發展需要制度創新，教育活動需要秩序規範，法律關系主體更需要權利保障。他始終以理性的态度和嚴謹的作風，關注教育法治的現實困境，嘗試進行理論闡釋和建構，積極參與立法與政策實踐。他長期從事教育法學研究，其主要工作聚焦在以下四個方面：

一是從法理學視角闡述教育公平理論，明确了教育公平的三項内在規定性和實踐中的四項特殊性，提出了保障特殊群體受教育權的實現路徑；

二是運用法解釋學方法，嘗試厘清學校法律身份及其權利來源，辨析了學校的“辦學自主權”與“自主管理權”，提出了“學校自主管理權不必須以法人身份為前提”的學術觀點；

三是運用比較研究方法，圍繞教育立法、公立和非公立學校法律地位、高等學校自主管理權和法人身份變革以及師生法律責任等問題，有針對性地系統進行了德國教育法制研究；

四是從法律制度生成的視角，結合修訂《職業教育法》和出台地方職業教育法規，提出了建構職業教育校企合作法律制度的基本構想，為建構職業教育校企合作法律制度提出了可供借鑒的理論依據和操作建議。

參加工作以來，胡勁松出版和參編各類著作5部，發表學術論文80餘篇，主持完成國家級和省級研究課題10餘項，參與國家和廣東省教育法規和重大教育改革文件的咨詢、調研和起草工作，研究成果分獲全國教育科學研究優秀成果獎和廣東省哲社優秀成果獎。他翻譯的《教育科學的基本概念》（布列欽卡著）一書，已經成為教育學專業的基本文獻，參譯的《赫爾巴特文集》曾獲全國教育圖書獎。

文變染乎世情，興廢系乎時序。胡勁松的研究解時代燃眉之急，用法律為教育事業保駕護航。這是真正有益的研究，亦是蘊含真情的研究。

“勤”實踐：踔厲奮發，笃行不怠

傳道授業，育人之本。胡勁松将研究心得悉數傳授給莘莘學子，着力培養學術後備力量和教育專門人才。他1997年入職華南師範大學教育科學學院，2000年入選教育部優秀青年教師資助計劃，先後擔任教研室主任、副院長和院長。他培養的100多名碩士和博士研究生畢業生中不少已成為行業骨幹，指導的碩士研究生論文曾獲評“廣東省優秀碩士論文”。

躬行實踐，步履不停。胡勁松曾受聘擔任廣東省普法高級講師團成員和廣東省人大常委會立法咨詢專家，為廣東省人大及其常委會立法工作提供智力支持和發揮參謀智囊作用，為促進廣東省教育立法工作的發展發揮積極的作用。目前，他承擔的“《廣東省學前教育條例》立法研究”委托課題已進入結項階段。

虛心學習，開拓進取。近年來，胡勁松的研究領域逐漸向基礎教育延伸。由他領銜的廣東省首批高校特色新型智庫“基礎教育治理與創新研究中心”彙聚了一批年輕有為的同道。他們立足廣東，服務“粵港澳大灣區”和“深圳先行示範區”中的基礎教育改革需求，重點聚焦基礎教育治理與創新，受托開展廣東省“雙減”政策實施第三方評估，産生了積極影響，受到了廣泛好評。

殊途同歸，其緻一也。胡勁松把科研落在實處，把學問融入現實。看似冰冷的法律條例被他注入一腔柔情。從前他沒有停歇，今後仍會以拳拳之枕走得愈加堅定。

材料來源：胡勁松老師提供；華南師範大學官網

文字作者：董佳鑫

網站編輯：倪睿彤

審讀人：黃玉新