羅建河，1996年以超過600分的高考成績考入華中師範大學教育科學學院，在華師求學十年，獲教育學碩士和教育學博士學位。2011年入選江西省高校中青年學科帶頭人；研究成果連續三屆獲江西省社會科學優秀成果二等獎；獲江西省高校教學成果二等獎1項。2015年從普通老師直接競聘為南昌大學教育學院院長，成為南昌大學最年輕的院長。

剛下地鐵的羅建河背着個旅行背包出現在田家炳樓下，也許是回到母校的輕松，他就像個剛畢業沒幾年的學長一樣平易近人。借着田家炳四樓接待室的柔和燈光，羅院長稍作休息，娓娓道來自己與華師十年的故事。

同門情誼  比金更重

1996年，通訊沒有現在這般發達。那個時候流行寫信，一張張散發着墨香的信箋，都是來自遠方的問候和祝福。“當時最開心的事情，便是作為學習委員每周去學校的收發室把班上的信件拿回來挨個送到不同的樓棟宿舍”，這既為同學們提供了方便，也讓他結識了新的夥伴。于是他們會在周末一起到附近的景點遊玩，走遍武漢的每一條大街小巷。

同樣印象深刻的還有宿舍四人在文華公書林老圖書館一起備考的那段經曆。雖然環境不算太好，但是在那裡學習的人卻不少。羅建河宿舍四人也有自己應對的“複習戰略”——每周輪流早起去圖書館占座位。早上圖書館還未開門，他們其中一人便守在門口，确保占到位置。就這樣一天又一天，覺得累的時候便相約南門的“川胖子”小飯館，幾個人一桌菜，吃完回去睡個好覺，“因此當時四個人一起備考，也并不覺得這個過程有多麼痛苦難熬”。
 

上天也給了他們足夠的幸運，畢業時四人均考研成功。羅建河也經常用自己的經曆教導學生，所謂“單絲不成線，獨木不成林”，一個人要想在成長路上走的更遠，必定離不開那些結伴同行的人，而羅建河感激着這些人、這段情誼。

順其自然  甯靜緻遠

“順其自然”這四個字一直都是羅建河院長的人生信條。将近研究生畢業時，擺在羅建河面前是一份教師的工作崗位和繼續攻讀博士的機會。在如此重要的人生路口，羅建河并沒有着急作出決定，但命運總會眷顧做好準備的人，最後羅建河成功拿到了自己的博士通行證，正式留校繼續深造。

對于知識的學習，羅建河也秉承着順其自然的心态。那時教育學并不要求學習高等數學，但是羅建河卻堅持自學了相關内容。“這是對自己思維的養成，不論以後是要從事什麼職業都可以派上用場。”即使是現在，羅建河依然邊工作邊學習線性代數等内容，這不僅是對自己提出的更高要求，也是他的順心之舉。

“知足，更要知不足。”如今他站在課堂上，一直教誨學生——多讀書、多動筆、多思考。每當有學生請求他開書單的時候，他都會委婉地拒絕。但他并不是對學生沒有要求，“我希望我的學生每個月可以任意讀三本書，不管是什麼書，喜歡就好。”在羅建河看來，隻要“開卷”，就是學習。

以夢為馬  突破自己

博士畢業時，羅建河面臨着“留下來”和“走出去”兩種選擇。在華師待了十年之久的他抱着“去一個陌生的地方稱稱自己的斤兩”的心态，最終選擇了去南昌大學，從此走上了高校教師的工作崗位。

羅建河到南昌大學是作為高層次人才引進的，但是他隻将自己定位為一個普通的入職者。第一天報到時，他把自己安頓妥善之後才到學院報到。這一在他看來理所當然的行為，卻讓學院領導對他印象深刻。事後，學院領導告訴他，其他同期引進的博士好多都要求學校或者學院負責報道工作的準備，隻有羅建河是自己解決的所有問題。準确的定位加上不卑不亢的态度和獨立處事的能力，造就了最佳初印象。

由于在學院工作表現突出，羅建河先後幾次破格晉升，2012年成為南昌大學最年輕的文科教授。2014年7月，他從美國明尼蘇達大學訪學歸來，抱着試一試的心态參加了學校與學院的人事競聘，在不被看好的情況下，脫穎而出成為南昌大學體育與教育學院院長，同時也是南昌大學最年輕的院長。任職以後，羅建河也始終警醒自己，高校老師的本職永遠離不開教書和科研。擔任院長期間，羅建河承擔了每學年3門本科生、3門研究生的課程教學，同時堅持每年發表3篇以上的學術文章，堅持完成和申報各項課題。他對自己的要求從沒有松懈。

如今已經離開華師也有十年之久，談起母校，羅建河眼中飽含的依然是深深的依戀。“如果有機會的話，其實我挺想回來華師工作的。”羅建河吐露自己的心聲，他從不認為自己有多優秀，更擔心的是自己的能力和水平是否承擔的起華師人的榮光。十年已逝，歲月安好，羅建河從沒有任何強求和抱怨。他懷念的，依然是桂子山的這片熱土。