教育學院融媒體中心訊（通訊員 汪燕等）5月30日上午，足球推荐最好的一个平台第四十六期“博導論壇”暨“教師教育與比較研究”人文社科青年學術創新團隊沙龍在田家炳601教室成功舉辦。長江學者特聘教授、北京師範大學教育學部部長朱旭東教授應邀作了題為“兒童全面發展和學生學業發展的雙重評價”的學術講座。講座由我院院長雷萬鵬教授主持。教育學院郭元祥、陳佑清、歐陽光華、王建梁、嶽偉、戴偉芬、許鋒華等教授，“教師教育與比較研究”人文社科創新團隊朱楠、張建、陳加、邢歡、王黎和肖俊敏等百餘位師生參加了此次活動。

朱旭東教授首先講述了新時代背景下教師的兒童觀和學生觀構建的重要性，進一步闡述用學術話語來解讀頻繁的政策文本并達成概念性的共識體系，以利于政策實施與落實，并解讀了“學生全面發展”和“學生學業發展”兩個共識性概念；以此共識性概念為前提，針對“怎麼能夠不單純以升學率和分數評價學校和學生的發展”這一實際問題，構建了學生全面發展和學業發展的雙重評價體系。朱教授指出學生全面發展評價是學生作為人的整體的本體發展評價，學生學業發展評價是學生作為學科學習者的學業發展評價，并從發展的自然生物基礎、發展的個體社會性需求和發展的民族國家價值性三個層面構建了學生全面發展的梯形結構圖，同時圍繞學科知識、學科文化、學科能力、學科倫理、學科思想、學科方法、學科學習技巧等七個維度構建了學生學業發展的七維結構圖。朱教授進而指出雙重評價體系建立在全面發展和學業發展的辯證關系基礎上，可以從根本上解決“唯分數”的評價困局，也有利于“加強學生發展指導”的實施等。最後朱教授就我國教育評價改革提出諸多建議。

講座結束後，同學們積極踴躍地提問，尤其對學生全面發展的框架、學業發展的結構圖，朱教授的解答精彩紛呈，更加激發了同學們的興趣和思考。

最後，雷萬鵬院長作了點評，認為朱旭東教授的報告理性思考和率性表達相結合，并對我們具有如下兩方面的啟示：第一，在國家相關教育政策頻繁出台的背景下有必要對政策文本進行學術邏輯的解讀；第二，講座具有創新性和批判性的思路，基于學理的角度審慎式多維思考教育問題。

審讀人：申國昌

圖文記者：汪燕 黃莺

網站編輯：張萌