(通訊員：季洋 編輯：孫丹)2018年7月24日上午，加拿大阿爾伯塔大學Darryl Hunter教授來我院教授研究生國際化課程《加拿大課程領導力》，探讨加拿大課程體系、教師領導力與課程領導力的關系，并就如何提升中國教師的課程領導力發表獨到觀點。我院毛齊明副教授、張建老師、楊文黛老師及位六十多位學生參與本次活動。
Darryl Hunter教授的研究重點是如何利用課堂和大規模評估統計數據重建教育者對學生成績的看法，并為學校制定适合的課程。在制定教育标準時，Hunter教授曾被授予總督金獎。
Darryl Hunter教授首先介紹了加拿大的課程體系，分别從當前課程設立、存在問題及評價标準等角度出發，指出完善的課程體系對學校的教學工作至關重要。Darryl Hunter教授強調，好的課程體系可以準确揭示教學活動是否行之有效，并能說明其中的教育機制、查明失敗的可能原因。接着，Darryl Hunter教授以領導力概念為切入點，指出課程領導力可通過靜态管理與動态管理進行提升。靜态管理注重現有課程中教學活動的流暢運行，而動态管理則為教學創造了新的可能性。最後，Darryl Hunter教授告訴我們，中國的課程體系與加拿大有所不同，在教學活動中，教師應考慮差異，提高學生的創造性。
Darryl Hunter教授結合自己多年來對課程領導力問題的研究經驗和成果，向學員們展示了如何評價和提升教師的課堂領導力。報告在全場師生的熱烈掌聲中結束。
