（通訊員：方雪琴 楊文黛  攝影：袁騰飛 編輯：孫丹）2018年5月8日下午，教育學院高水平研究生國際化課程《西方教師教育理論與實踐》系列課程之二在田家炳樓502教室如期開展。教育學院院長雷萬鵬教授、毛齊明副教授、楊杏芳副教授、高巍副教授、楊文黛老師、教育學院百餘名研究生，以及武漢市漢陽區、洪山區中小學十餘名科研主任等參加了學術研讨。

本堂課依然分講授和讨論兩個環節進行。英國國王大學Ellis教授帶領大家從文化曆史活動理論的視角對教師教育進行了深入的分析。

在講授環節中，Ellis教授介紹了該理論創始人維果茨基的生平和研究成果，闡明了該理論的思想本質，他勾勒了分别以維果茨基、列昂捷夫、恩格斯托姆為代表的第一代、第二代和第三代活動理論的理論框架和實踐意義。

課堂後半段，Ellis教授組織師生們以4~6人小組的形式展開了熱烈的讨論，并給予每個小組一個提問的機會。對于各小組提出的問題，Ellis教授都做出了詳細耐心的解釋，現場讨論氣氛濃烈。

最後，毛齊明副教授結合大家的疑惑和需求對課堂内容進行了總結，分别提煉出了三代活動理論的關鍵詞——“工具”、“目标”和“矛盾”。毛齊明副教授指出活動理論不僅是一個理論，更是一種研究框架和方法論。

至此，西方教師教育理論與實踐的第二次演講圓滿結束。演講之後，同學們仍意猶未盡，饒有興趣地圍着教授提問，教授十分欣賞同學們好學的态度，對于大家的問題一一做了解答，同學們也都更加期待明天的課程。