教育學院融媒體中心訊（通訊員 趙恒健 胡家嘉 趙陽）4月1日，教育學院“教育學人開講啦”第三講在科學會堂一樓報告廳舉行，教育學院二級教授、博士生導師王坤慶作題為《跨越二重世界的人生與教育》的學術報告，教育學院師生400餘人現場聆聽報告，教育學院黨委副書記黃玉新主持。

王坤慶教授的報告以康德哲學的“二重世界”為切入點，通過梳理康德的哲學觀念，破解題中之義，深入淺出地解讀了現象世界（物質世界）與理念世界（精神世界）的動态關系，并通過對康德的主要著作、哲學範疇、思想貢獻等進行解析，強調相比于對物質世界的追求，精神世界更是人生和教育應該追求崇高目标，作為受過教育的人，要不斷實現由物質世界向精神世界的跨越。

王坤慶教授将自由視為崇高的境界、完備的狀态。他結合盧梭、馬克思、裴多菲等人的相關觀點，說明自由的真正實現是個體自身的解放，也是全人類的解放。他指出，人的自由貫穿于物質和精神的二重世界，人要在受教育的過程中沿着自由的向度奔向自身發展的更高層次和境界。

“精神成人”是王坤慶教授報告的基本觀點。他為與會同學呈現了古今多位思想家關于“人的本質”的論述，總結出“人成為人的根本在于精神世界”的道理。對于精神的基本涵義，王坤慶教授從“spirit、soul、mental、mind”的單詞詞義對比入手，以點破面地解釋了精神的本質屬性。他談到：“所謂精神，歸根結底隻能是人的精神，是一種與物質世界或者現象世界相對應的理念世界或者彼岸世界。”

為了加深與會同學對于“二重世界”的理解，王坤慶教授還融入生活實例，将報告做得既不失學術理性，又貼近學生感受。他靈活運用網絡上“一半煙火，一半書香”的帖子，說明生活空間的廣闊與幽深；講述了一位農村青年向著名出版家範用先生寫信求購書籍的故事，強調讀書作為一種向精神世界跨越的手段的重要性。

報告尾聲，王坤慶教授将話題引到教育，闡述其對于個體實現境界跨越的重大意義。他引述列甯、耶格爾等哲學家的觀點，從博雅知識、充沛情感、自律道德、獨立人格、審美境界等維度剖析教育内容和方法，并結合對當下功利主義教育觀盛行的現實，進行有針對性反思和批判。他認為，功利主義教育觀念的存在盡管有其合理性的一面，但停留和止步于此，則是教育觀念的淺薄和庸俗，理想狀态下的教育目标應該是引導學生朝向精神世界的跨越與建構。

報告結束後，王坤慶教授對于現場同學的問題進行針對性回答，就報告中重點内容做重申強調。他希望在座同學能夠學會獨立思考，将人生目标樹立在精神世界，有價值、有理想、有追求地投入到學習生活中，悟出教育與人生的真谛：立足現實，達成理想；腳踏實地，仰望星空。

文字記者：趙恒健 胡家嘉 趙陽

攝影記者 網站編輯：張萌

審讀人：黃玉新