華大青年訊（通訊員 劉佩欣 陳磊 吳桐 羅紫怡）4月15日，教育學院師範生技能文化沙龍活動在田家炳教育大樓502室順利舉行。華中師範大學教師教育學院副院長吳夢文，化學學院副教授、碩士生導師鄧陽，教育學院團委書記王倩倩出席本次活動。教育學院部分本科生代表參與本次文化沙龍。鄧陽擔任活動主講人。

此次文化沙龍活動由教育學院小椒魚學習發展中心籌辦，以“多學科、整合式、實踐性的項目式課程設計與實施”為主題，旨在進一步深化教育學院學生對“學科育人”的理解，提高師範生的科研教學綜合素養。此次活動分為課程主講、現場答疑兩個環節。

活動伊始，鄧陽結合當下教育形勢，向與會同學介紹了項目式課程在武漢幾所中學的展開情況。接着，他從自己參與設計的項目式課程入手，就學科核心素養落地、學校青年教師發展、學校辦學特色凸顯等問題進行闡述。他指出，學科核心素養的落地實現離不開多方位、深層次的跨專業交流，青年教師的職業發展要以創新教育理念為引領、紮根教學實踐為導向，在彰顯特色的校本課程開發上下功夫。

随後，鄧陽圍繞學校特色的凸顯問題，進一步引出“突出育人方式的系統性變革、突出教學的理論與方法、突出課程設計的基本規範”三大項目式課程設計理念，并在多學科協同育人方面做重點闡釋。他向在座同學分享了以“橋的建設”為主題的項目式課程教學案例，更為形象地說明了項目式課程的設計思路與現實意義，使同學們對項目式課程多學科、整合式的特點有了更深刻的理解感悟。

鄧陽表示，項目式課程的開發要具備廣闊的學科視野，立足育人本位，重視實踐拓展。他強調，教師作為課程的設計者與實施者，要樹立“三全育人”的科學理念，注重學生學習力、創造力、合作力的發展，在探索學科問題、投入教學研究中促進自身綜合發展。在談到教師專業技能發展的問題時，鄧陽特别表示，教育學專業學生要有整體性的眼光，以多學科為依托，在各方面不斷提升自身素質，從而提高個人的核心競争力。

在現場答疑環節中，在座同學就項目式課程的推廣度、項目式課程中教師教育評價等問題進行提問，鄧陽做針對性解答。他回應，現階段項目式課程實施要充分結合學校實際情況，在城市地區的小學、初中較為适用，同時教師評價應從多維度着眼，采用多種方式評價其課程設計的科學性及課堂教學的實踐性。

登高博見，創新行遠。會後，教育學院2021級同學呂培瑤表示：“鄧老師的講話讓我對項目式課程有了更深入的了解，我相信這會對我們未來的職業道路的選擇産生積極的引導作用。”此次文化沙龍活動為教院學子提供了嶄新的發展角度與思路，對于其未來道路的規劃、學科思想的培養具有重要意義。

原文鍊接：http://youth.ccnu.edu.cn/info/1033/53401.htm

圖文記者：劉佩欣 陳磊 吳桐 羅紫怡

網站編輯：段君陶