教育學院宣傳中心訊（通訊員：鄭怡岑）11月30日至12月3日，我院“美鄉新教，高校創行”——鄉村幼兒與那教師展業成長支持計劃項目組甲組成員來到湖北省大悟縣東新中心幼兒園、大新鎮南幼兒園兩所幼兒園，在幼兒園教師的支持與配合下，完成了為期四天的實況調研和教師輔導工作。

本次團隊活動指導老師為教育學院副教授龔欣，團隊成員有教育學院16級學前教育專業本科生鄭怡岑、楊蒙、趙雨傑、龐蕊顔、孫威，以及教育學院17級教育經濟系研究生牛彩星。

園區參觀，别樣風采

團隊成員抵達東新中心幼兒園時，正值幼兒園舉辦運動會。“場地不是很大，但是老師、家長還有小朋友的參與熱情還是很高。”幼兒園一位教師如此說。在與這位教師交談的過程中，團隊成員了解到，該所中心幼兒園是由一所小學改造而成，從2003年辦園至今已經連續舉行了十多次運動會，幼兒園也因其較高的辦園質量，在當地獲得了許多家長的認可。随後，在老師的帶領下，團隊成員對幼兒園進行簡要的參觀。

趙雨傑在參觀後表示“幼兒園雖然不算大，但是老師們都很用心地利用了空間資源，整體來說陳設布局還是很豐富。”同時，針對如何更好搭配幼兒園各種活動區角這一細節，孫威也與園區老師共同進行交流探讨，最終形成了若幹改良建議。

針對輔導，深入剖析

在上午的運動會結束後，幼兒園教師利用中午幼兒離園與午休的時間，與團隊成員進行了一對一的教學活動探讨，幼兒園内幾乎所有老師都積極參與了本次活動，現場氣氛較為融洽。在針對性輔導過程中，不少老師提出了日常教育教學中存在的疑惑，如“如何幫助班上一些發展較慢的幼兒”、“如何加強班級秩序的管理”、“針對部分幼兒不太理解的教學内容應該如何處理”等，團隊成員對一線教師提出的疑慮進行了詳細的記錄，并針對性地做出了解答。

“小朋友這樣的行為，或許是他把老師當作了自己的媽媽。”在談論到一名留守兒童的過程中，孫威這樣說道，“作為一名教師，尤其是幼兒園教師，始終帶着鼓勵與關懷的眼光去看待每一個孩子是不可或缺的。”在針對性輔導的過程中，各位教師的得到了更專業的理論指導，團隊成員也收獲了許多一線工作的實踐經驗。

教師講座，個性成長

随後，團隊成員抵達了大新鎮南幼兒園，在園所一位教師的帶領下對幼兒園進行了參觀，并随堂旁聽了幾次集體教學活動。周日，團隊成員基于對該幼兒園初步認識以及當地普遍呈現的學前教育現狀，設計了一場專門的教師講座，對鎮南幼兒園教師進行統一的輔導，該園所有教師積極參與了本次講座。講座由鄭怡岑主講，内容涉及學前教育理論、幼兒發展規律、幼兒園遊戲活動設計、集體活動内容選擇等多方面，各位教師以及團隊成員都在講座過程中對相關内容進行了文字記錄。

講座過後，是一對一的個性化輔導。就教師們提出的疑慮，各位成員提出了相關緩解辦法。同時，在輔導過程中，部分教師還利用已有的教學資源，在團隊成員的指導下當場進行了一次完整的教案撰寫，既結合了理論了基礎，又結合了鄉村特色。輔導活動最後楊蒙表示“在我沒有深入鄉村一線之前，我真的沒想到一線教師要面臨這麼多挑戰。”

後期，團隊成員對輔導後的兩所幼兒園集體教學活動再次進行了觀察分析，不僅僅對得到提升的各方面進行肯定，同時針對仍存在的不足進行再次建議。輔導工作結束後，教育學院教授王建梁評價到：“這是一個雙向收獲的過程，是一個理論和實踐結合的過程，是一個鄉村教師和高校學生有效溝通分享的過程。”