教育學院宣傳中心訊（通訊員：季崇楚）11月23日至26日，我院“美鄉新教，高校創行”——鄉村幼兒園教師專業成長支持計劃項目組的三名成員以及一名教育經濟管理系的研究生來到湖北省大悟縣黃站團沖幼兒園，在該園園長和五名老師的支持下，完成了為期四天的調研以及教師指導工作。

團沖村坐落于湖北省孝感市，緊挨祝山村、劉河村等，該地空氣清新，茶産業發達，同時還有着豐厚的革命曆史積澱。

園長訪談 了解園區實際

早在調研準備階段，調研團隊通過徐園長的介紹，對園區的實際情況有了一定的了解。在團沖幼兒園的規劃設計上，園區緊坐落于團沖村外，挨着鄉鎮公路建設。園長介紹道：“團沖幼兒園是一所公辦園，緊挨着團沖小學，在硬件條件、校園環境等方面有着很大的優勢。”在談到幼兒園的劣勢時，她表示該園區目前僅有五名代課老師，師資力量短缺，同時教學水平有限，希望調研團隊能夠提供針對有效的指導和幫助。

來到園區後，園長帶領大家進行了簡要參觀。隊員們通過觀察，發現團沖幼兒園在一體機、飲水機、消毒櫃等硬件設施方面一應俱全，環境整潔而美觀。孩子們坐在燈光明亮的教室裡，書包則整齊疊放在教室一角的櫃子裡，一切都顯得井然有序。

講課聽課　教師個别指導

周五下午，團隊四名成員深入各班，拍攝錄制了各班的教學視頻。通過視頻分析，團隊成員們發現該園教師存在教學技巧單一、教學内容枯燥、師生互動不足等問題。孩子們在課堂上則顯得注意力渙散、小動作偏多，課堂紀律難以維持。

周末的時間裡，團隊成員還對園區的五名老師進行了幼兒園教師專業成長的問卷訪談。當被問到自己最希望了解哪一方面的幼兒教育知識時，陽老師表示：“我希望能夠接觸到更多和幼兒心理有關的知識，以及一些幼兒園班級管理方面的知識，我希望幼兒園的孩子們能夠把幼兒園當做家一樣。”其他的幾位老師還表達了提高自身專業水平的渴望。

周日上午，團隊裡的黨嬌、金董偉分别對該園的五名老師進行了培訓指導。金董偉從課程分類出發，講述了幼兒園的五大領域，還就如何提高孩子們的注意力給出了自己的建議。黨嬌則對老師的教案進行重新設計，并在下午時通過說課講課檢驗了老師們的學習成果。

26日早上，在入園活動結束後，幼兒園的五名老師分别嘗試上了一次重新設計的課程。在中班數學課上，楊老師以“數字寶寶去秋遊”為主題，通過“開火車”的形式讓孩子們了解到數字順序的重要性。在小班的語言課《聰明的小猴》中，羅老師則幽默風趣的語言，讓孩子們了解到故事背後的涵義。

此次調研時間較為短暫，但隊員們非常珍惜此次實踐調研，将在大學中學到的知識與鄉村實際相結合，在實踐過程中積極讨論、密切合作，深入基層開展調研活動，不怕苦、不怕累，展現了青年學子積極昂揚的精神面貌。此次社會實踐活動向新時代青年提供了一個深入觀察、深入思考鄉村學前教育問題的寶貴機會，能夠讓學子們直觀感受到中國鄉村教育的發展、變化和存在的問題，激發我院學子們開動腦筋、發散思維，去發現問題、思考問題，為祖國的鄉村建設建言獻策、貢獻力量。