教育學院宣傳中心訊（通訊員：杜喜調 馬蘭英 攝影：刁柳君 編輯：季崇楚）為深入貫徹落實教育實踐之風，提高本年級學生閱讀能力，教育學院2016級全體成員于5月27日晚在9301進行首期讀書分享活動。本次活動中，1601班的胡靜同學為大家分享了《學會關心：教育的另一種模式》一書。活動由2016級輔導員王倩倩主持。

活動伊始，胡靜同學對《學會關心——教育的另一種模式》一書進行了簡要介紹。她的介紹圍繞作者簡介、寫作背景、以及行文介紹展開，最後以其對所讀内容的思考與感悟結束。

接着，胡靜對作者簡介和寫作背景進行詳細的論述。她指出，作者在書中展現的主要理論是關懷理論與關懷教育，同時她也何為關懷理論進行舉例說明。在介紹寫作背景時，她說道：“當時的社會具有傳統教育一家獨，社會變化大而教育對策應變不足，行為目标運動風行等特點。”通過她的講述，同學們漸漸了解到本書産生的時代土壤和核心主張。

行文介紹部分，她以“關心的定義”、“邏輯結構”、“核心哲思”、“全書主旨”為軸，深入剖析此書，結合實例進行講解，使同學們感觸良多。刁柳君表示：“胡靜的講解的一些核心哲思令我印象深刻，比如‘關懷至上’、‘折衷融合’、‘多元智能’及‘整體思維’等觀點最引人深思。”

胡靜同樣還推己及人，以“主智主義教育在我國的情況”、“我國關心教育的現狀”等話題引出自己的思考與感悟，深入我國現行教育實際進行申發。她重點分享了自己對“教育的應然狀态與實然狀态”的觀點，認為理想的教育與現實教育間存在着的巨大的鴻溝，為同學們教育理想的形成提供着契機。

分享最後，胡靜表達了這樣的希望：“希望本次分享不僅僅是一次簡單的閱讀感想之談，還是更深入的對我國教育現狀的剖析和探索。”