教育學院宣傳中心訊（記者：李钰瑄 編輯：張萌）4月8日下午，教育學院 “啟明科研素養提升營”系列講座第三期在田家炳624教室舉行。本次講座特邀《教育與經濟》編輯部編輯葉慶娜進行主題為“論文選題——來源、類型與操作化”的分享活動。出席本次講座的領導和老師有教育學院分黨委副書記李靜、團委書記王倩倩、輔導員覃娟和王詩薇。

如何确定選題是科研中的重要一步。對此，葉慶娜強調了選題的“小”和“真”。在選題要“小”上，學術論文的特點是關注點明确、篇幅較短，這意味着想要清晰闡述某一問題，就必須從小處着手，“野心”太大的文章很難通過審核。關于選題的“真”，她強調一個好選題一定是一個真選題，它或能發展教育理論，或能改善教育實踐，或體現研究者自身的價值，隻有研究者真正關注教育現狀，對科研有着濃厚的欲望與熱情，才能做出好研究。

此外，葉慶娜着重申明，作為一個沒有太多科研經驗的本科生，盡量不要碰科研的“處女地”，學會跟着前人的腳步去挖掘新的立意或思考角度。她表示：“一個鮮有人做的研究，無非就是三點原因：沒有研究價值、研究難出成果、收集資料不全。本科生要學着站在前人的肩膀上做學問，另起爐竈不如另辟蹊徑。”

“選題的可操作化”也是本次講座的重點内容，葉慶娜認為選題的操作過程是關鍵。她指出，首先要選擇研究對象，确定研究人群；接着要明确研究問題，确定研究範圍；最後在寫論文的階段要費心于題目的拟制。“發現一個有價值的研究是好的開始，進行嚴謹的數據收集及分析是研究的關鍵，而撰寫研究報告則是使成果公之于衆的重要途徑。如何拟定一個抓人眼球的題目是不可輕視的步驟，從某種程度上來說，題目的好壞決定着是否會被好的期刊刊登。”葉慶娜如此解釋。

在最後的問答交流環節，葉慶娜耐心解答現場觀衆提出的種種問題，例如如何界定關鍵詞、為何審稿周期長達數月、适合本科生的期刊有哪些等。講座臨近結束時，她表示沒有想到教育學院本科生的科研熱情如此濃厚，希望日後還有機會開辦這種講座，為同學們答疑解惑。