當前“戰時狀态”下，作為一名共産黨員，彭興蓬敢于“站出來、亮身份、作表率”，與社區工作人員和小區志願者“一起”攜手并肩前行，“抓防控”與“保供給”雙管齊下，共克時艱，努力營造“封城不封心，隔離不隔愛”的溫馨家園。

逆行沖鋒，與“你”一起守護家園

作為一名黨員，2月26日學校“雙報到”令下時，彭興蓬毫不猶豫向社區主任報到，加入“長山社區疫情防控黨員突擊隊”。雖是女子，但仍有“巾帼不讓須眉”之志。抱着“幹在前，沖在先”的信念，彭興蓬加入了小區門崗值班隊伍，每周2~3次，風雨無阻。查閱人和車的出入、快遞分發、為小區居民送藥上門、小區宣導、超市物品購買和秩序維護等等，還有“線上”的“團購”引導和需求統計等等，每日工作繁瑣，但想着通過自己的點滴行動能夠守護社區居民的生命安全，疲憊感就頓然消失。

在沖鋒路上，彭興蓬感受到“紅背心”傳遞的力量，大家擰成一股繩，攜手并進。如鄧大姐每天忙着工作到深夜，一有時間見縫插針的去執守；盧組長是哪裡需要就到哪裡去執守；彭女士不僅每天忙志願者的事情，還得忙學校的事情，不僅每天按時給學生上網課，還得支援學校建方艙；小趙每天積極報名站崗，組長都不忍心排班。看着身邊這些“平凡人”身上透出的“堅守與堅韌”，彭興蓬相信任何時候艱難困苦并不可怕，隻要人心團結，一切都會迎刃而解。

在社區裡，一個個“紅背心”們 在“守門員”、“服務員”、“宣傳員”、“疏導員”等多重角色中“忙碌”，負重前行，守護家園，也讓黨旗在社區飄揚。

圖1：彭興蓬在小區門口站崗

同舟共濟，與“你”一起傳遞溫暖

作為社區一員，彭興蓬明顯感受在小區封閉下，居民的情緒緊張，焦慮、抱怨、斥責、憤怒等情緒的蔓延。作為“教育人”，彭興蓬時刻在思考如何發揮專業特長，守牢疫情下的居民“心理防線”。于是，她在加入志願者隊伍第二天就創建了“長山快樂生活”微信公衆号，并寫下了“幸福生活，你我創造”的倡議書。自27日創建以來，她每天堅守，累計發文13篇，閱讀量從第1篇的29人次，到第13篇的239人次。同時，她将小區居民中的心理咨詢師、瑜伽教練、音樂教授等“專業特長”人才集結起來，組建線上服務隊，共同守護着社區居民的心理健康。她錄制“葛洲壩世紀花園業主倡議書”的音頻及宣傳文案，每天輪流在小區各類群衆轉發。

圖2：彭興蓬創建的“長山快樂生活”微信公衆号

此外，彭興蓬主動承擔起對老年人、幼兒、婦女、殘疾人等特殊群體的“一對一”心理幫扶工作。盡管疫情阻隔了距離，但她總是想着法子，搭建起與居民的溝通橋梁，語音、視頻、消息、電話等，她嘗試各種途徑隻為專注傾聽居民的“心裡話”。一位被女兒标貼為“廢話特多”、“被她搞崩潰”的老人家，自家的女兒無法安撫情緒，無奈下隻得向彭興蓬求助。彭興蓬回複到：“沒事，您别着急，我來”，于是，從深夜十一點半一直陪伴着這位老人家，視頻聊天快五十分鐘。

因為她和她的團隊的努力，現在的社區群很活躍，氛圍很溫暖，鄰裡相親相愛。前兩天群裡有人緊急詢問“誰家有燙傷藥，急用急用”，安靜的群立馬“炸開了鍋”，一大堆的鄰居急切的關心和擔憂在屏幕上跳躍着。現在，這樣的場景很常見，抱怨聲小了，鼓勵聲、互助聲大了。

天南地北，與“你”一起教學相長

作為一名教師，彭興蓬不忘本職，“擠時間”來備課，确保上課質量。為調動學生積極性，她嘗試開展了以問題為導向的授課形式，增加閱讀材料，緊扣閱讀材料設計問題，通過“抛問題”的方式，督促學生做好線下預習，同時提高學生線上的參與度。這些方式的創新，對社區任務繁重的她算是又加了砝碼，但學生的滿意就是她前行的力量。

作為一名班主任，彭興蓬除了生活上的關心，更注重引導學生來學習正确的防護技巧，學會思考疫情引發各種的問題。她組織班級召開了“疫情背景下，你看到了什麼、想到了什麼”為主題班會，并為他們朗誦了《守護詩意的心境》散文，引導學生沉下心來，好好讀書。班會結束後，很多同學發來家裡的生活照片，與她訴說着家中的點滴，那一刻，她我感到特别溫暖。

原文鍊接：http://news.ccnu.edu.cn/info/1013/33306.htm

（網站編輯：張萌）