為響應教育部“停課不停學”的号召，鼓勵同學們利用宅家時間“充好電”，居家自主進行學習、閱讀、科研等有意義的活動，提高科學文化素養和思想道德素養，增強自身本領，現學院決定開展“宅也争朝夕”學霸養成計劃系列活動。
活動主要分為三大闆塊：“學習印記”——筆記評選活動、“寓教于心，我讀有感”——教育類書籍讀後感征文活動、“日日專注”——宅家學習打卡活動。
一、“學習印記”——筆記評選活動
教育部提出停課不停學的要求，該活動旨在鼓勵大家上網課期間也能繼續保持良好的學習習慣，認真做筆記，認真總結，夯實專業知識基礎。
（一）面向對象
教育學院全院本科生
（二）評選作品
課堂筆記、課堂作業
（三）評選要求
1.參賽作品須是參賽本人手寫的原創作品，作品中盡量不出現作者姓名等信息，每人限提交一篇；
2.參賽作品的内容須是宅家期間所學的課程；
3.參賽作品須字迹工整、框架清晰、布局合理、條理清楚、可附有插圖、便簽、注釋等。
（四）評選流程
參賽 環節 |
1.參賽時間：2月12日—正式返校前； 2.參賽選手須在假期結束前，将參賽作品掃描為PDF形式 （可用全能掃描王app）發送至郵箱：jysfsxc2019@163.com, 郵件命名為：學号-姓名-XXX課堂筆記/作業 3.參賽同學請直接進群（群号：467269335） |
初選 環節 |
1.由各年級學習部長将本年級的參賽作品上傳至年級通知群， 由本年級同學投票 2.初選環節中各年級投票數在前50%的作品進入複選環節（各 年級進入複選環節上限作品數量為10-15篇） |
複選 環節 |
複選環節由兩部分組成： 1.網絡投票（占分比值：20%）：學院将在學院官方微信公衆 号對複選作品組織投票 2.專業老師打分（占分比值：80%）學院将邀請學院專業教師 根據評分标準（詳見附件一）對複選作品進行打分 |
展示 環節 |
1.複選結束後，學院将會在學院官方微信公衆号推送“學習印 記”進行宣傳，引導學院學生向優秀學習，養成良好學習習慣 2.整個環節将在返校後一個月内完成 |
（五）獎項設置
學院将每項共計評選出一等獎（5%）、二等獎（10%）、三等獎（20%），并分别給予相應榮譽證書和獎勵。
注：最終獲獎作品數量将根據參賽實際情況調整。
二、“寓教于心，我讀有感”——教育類書籍讀後感征文活動
中科院心理研究所心理專家陳雪峰提出的宅家“五個一”建議之一是鑽研一件事情。征文活動旨在鼓勵大家充分利用宅家時間潛心鑽研教育類書籍，紮實提高自己的專業素養。
（一）參賽對象
教育學院全院本科生
（二）活動時間
2月12日—正式返校前
（三）征文要求
1.作品内容須是教育類書籍的讀後感（可從參考書單（詳見附件二）中選擇書籍閱讀，也可以自我選擇，但必須為教育類書籍），每人限提交一篇；
2.作品須是作者原創且未經發表，嚴禁剽竊與抄襲，作者文責自負；
3.作品類型不限，可以是說明文、記叙文、散文、随筆、詩歌等。作品字數在1000-5000字（詩歌字數除外）；
4.作品稿件統一為word文檔，題目（小二号宋體），副标題注明書籍名稱和書籍作者（小四号宋體），正文（小四号宋體、段落間隔1.5倍行距），請作品内附作者基本信息：姓名、學号、年級、專業；
5.參賽者請于假期結束前加入QQ群：782099215，同時将作品發送至郵箱jysfsxc2019@163.com，郵件命名為：學号-姓名-征文參賽作品；
6.一經投稿，即作者默認授權教育學院通過官方渠道進行宣傳和推送。
（四）活動過程
1.活動報名環節
時間為2月12日—正式返校前（有合适作品即可随時投稿）
2.作品評選環節
學院将在返校後一個月内邀請學院專業教師擔任評委，評選出一等獎（5%）、二等獎（10%）、三等獎（20%），并分别給予相應榮譽證書和獎勵。
注：最終獲獎作品數量将根據參賽實際情況調整。
3.作品展示環節
學院将選取部分優秀作品在學院官方微信公衆号進行推送。
三、“日日專注”宅家學習打卡活動
中科院心理研究所心理專家陳雪峰提出宅家“五個一”建議之一是制定一個計劃，該活動旨在鼓勵大家宅家期間勞逸結合，放松身心時也不忘安排時間充實自己。
（一）活動對象
教育學院全院本科生
（二）活動時間
2月12日—正式返校前
（三）活動流程
1.有意願的同學可以加入QQ群：1045625083，并且下載APP：番茄TODO，加入自習室：“日日專注假期學習打卡活動”（加入碼為：0UIW4JW8）
2.大家可以專注閱讀、背單詞、複習、預習、練習樂器等等。每日專注時長超過1h才會被錄入，每日打卡時間須在晚10點前。每晚工作人員會在QQ群發布當日的打卡數據；
3.該活動采取兩種并行形式：一是以連續打卡的天數；二是以打卡累計時長。每位同學可同時參與兩種形式；
4.假期結束後，活動相關負責人會分别計算每位同學的連續打卡天數以及累計時長，并公布該兩個排行榜；
5.假期結束後一個月内，學院将根據兩個排行榜對排名靠前的同學進行獎勵：
各排行榜前3名，均為一等獎
各排行榜第4-6名，均為二等獎
各排行榜第7-10名，均為三等獎
注：後期會根據實際情況進行調整。若一同學的雙排名均在前10，則同時獲得兩個獎項。
（四）注意事項
1.因是軟件記錄時長，所以請各位參加活動的同學保持誠信，合理安排專注時間和學習内容。每日實時專注時長可以自行查詢排行榜，請大家互相監督；
2.本活動旨在幫助大家更加有效地學習，請大家秉持對自己負責的态度充分利用專注時間,衷心祝願大家學有所得、學有所悟！
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“小椒魚”學習發展中心
教育學院學生會能力發展中心
2020年2月10日
附件一： “學習印記”評分标準
評分标準 |
評分參考 |
字迹工整 （20分） |
1.優秀 |
2.良好 |
3.一般 |
邏輯條理性 （30分） |
1.條理清晰，筆迹大綱清晰易懂 |
2.條理一般，邏輯一般，閱讀較為容易 |
3.條理混雜，邏輯不清晰，難以閱讀 |
筆迹内容 準确度 （30分） |
1.對課堂内容記錄簡潔明了，準确度高，總結性強 |
2.對課堂内容記錄較為複雜淺顯，準确度一般，總結性一般 |
3.對課堂内容記錄魚龍混雜，準确度較差，沒有總結 |
筆迹内容及 形式的創新 （20分） |
1.内容形式新穎，具有較高的創新性 |
2.内容形式有多創新，但創新性一般 |
3.内容形式不具有創新性，較普通 |
附件二：參考書單
1.柏拉圖:《理想國》，商務印書館
2.馬克思：《黑格爾法哲學批判導言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社
3.馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》，人民出版社
4.馬克思：《關于費爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社
5.羅素：《西方的智慧》，文化藝術出版社
6.福柯：《規訓與懲罰》，三聯書店
7.《論語》，吉林人民出版社
8.高時良：《學記研究》，人民教育出版社
9.誇美紐斯：《大教學論》，教育科學出版社
10.赫爾巴特：《普通教育學》，人民教育出版社
11.盧梭：《愛彌兒》，商務印書館
12.康德：《論教育學》，上海人民出版社
13.杜威：《民主主義與教育》，人民教育出版社
14.雅斯貝爾斯：《什麼是教育》，三聯書店
15.加德納：《多元智能》，新華出版社
16.斯騰伯格：《成功智力》，華東師範大學出版社
17.聯合國教科文組織：《學會生存》，教育科學出版社
18.聯合國教科文組織：《教育财富蘊藏其中》，教育科學出版社
19.聯合國教科文組織：《今日的教育為了明天的世界》，教育科學出版社
20.陳向明：《質的研究方法與社會科學研究》，教育科學出版社
21.馬卡連柯著，麗娃譯：《家庭和兒童教育》，上海人民出版社
22．蘇霍姆林斯基著，畢淑芝等譯：《育人三部曲》（第一部）《把整個心靈獻給孩子》，人民教育出版社
23.瑪利亞·蒙台梭利：《童年的秘密》，中國發展出版社
24.瑪利亞·蒙台梭利：《 蒙台梭利早期教育法》 ，中國發展出版社
25.[意]瑪利亞·蒙台梭利：《發現孩子》，中國發展出版社
26.陳鶴琴著：《家庭教育 》，華東師範大學出版社
27.王世傑主編：《陶行知創造教育思想》 ，安徽教育出版社
28.保爾·朗格朗，周南照等譯：《終身教育引論》，中國對外翻譯出版公司
29.聯合國教科文組織：《學會生存——教育世界的今天和明天》，教育科學出版社
