教育學院宣傳中心訊（通訊員 楊晶 常鈞桂 編輯 張莉）2021年6月4日下午14:30，足球推荐最好的一个平台課程與教學論專業碩士研究生第六期“學術月會”在田家炳樓513A教室如期舉行。此次“學術月會”由但武剛教授主講，報告的題目為《葉瀾的生命化教學思想及其反思》。參加此次活動的有教育學院課程與教學論專業的碩士研究生、博士研究生以及其他專業的部分研究生。

報告伊始，但武剛教授從關于教學過程本質的争論引出葉瀾教授的生命化教學思想，并提出“怎麼理解‘讓教學煥發出生命活力’的觀點”這一問題，引發大家思考。

但教授簡要介紹了葉瀾教授的工作以及研究經曆。他認為，葉教授是一個有個性、有愛心、有事業心、兼備理性與情感并且十分謙遜的人，是一位成功的知名學者，亦是一位一流的教育學家。

為了便于大家更深入地理解，但教授對葉瀾教授提出的生命化教學思想做了詳細闡述，其中包括“新基礎教育”的培養目标、對教學認識論的批判、生命化教學的内涵、生命化教學（課堂）的要義以及生命化教學實驗效果。在報告過程中，但教授也提出了自己對生命化教學的理解及思考。他多次提醒大家，凡事都要理性思考，去探索，不要盲從，凡事要有自己的見解。

最後，但教授通過引用兒童心理學家皮亞傑的話“在教育學裡面令人感到最痛心的困難就是，最好的方法也就是最困難的方法”來強調生命化教學就是這種好的教學方法，同時也是有風險的教學方法。他還勉勵大家，要實施好這種教學，還需要我們做更深入的鑽研與探索。

此次“學術月會”持續了近兩個小時。但武剛教授的報告讓同學們對葉瀾教授的研究經曆及其生命化教學思想有了一定的了解。但教授語言幽默風趣，報告内容邏輯清晰，引人入勝。

審讀人：申國昌

圖文記者：楊晶 常鈞桂

網站編輯：張莉