教育學院融媒體中心訊（通訊員 周潞） 3月21日晚，由華中師範大學融合教育學院主辦的融合教育質量提升系列講座第一講——融合學校中的小學語文課堂教學調整在八号教學樓8207室順利舉行。成都市天涯石小學逸景分校資源教師高翠仙出席并擔任主講人，融合教育專業胡鶴顔同學主持會議，彭興蓬老師、朱楠老師、蘇慧老師、融合教育2103班及部分研究生參與講座。

首先，高翠仙向同學們介紹了課程調整與教學調整的概念。通過引用台灣東華大學特殊教育系主任林坤璨教授的研究成果，向同學們介紹了目前特殊教育新課綱的組成與發展。高翠仙從政策依據、現實原因兩方面闡述了進行課程教學調整的原因，從人本、普特融合、多樣化、針對性、适宜性等方面，向同學們明确了在一線實踐中進行課程教學調整的原則。

其次，高翠仙從理論和實踐兩個維度講解了在一線教學中如該何進行課程教學調整。從理論的角度，高翠仙告訴同學們一線課程教學調整主要遵從學生的學習風格理論、多元智能理論和通用學習設計理論。并通過兩個思考題，增進了同學們對課程教學調整的理論依據的認知。從實踐的角度，高翠仙以“特殊需要學生參與普通課程學習模式決策圖”為引，介紹了一線教學中常用的三種課程教學調整的方法：教材材料多樣化呈現、學生多樣化參與教學組織活動、教學活動多樣化活動。

最後，高翠仙向同學們展示了一線課程教學調整的多個案例，并通過一個優秀語文教學成果視頻更進一步向同學們展現了在一線教學實踐中課程教學調整是如何進行、調整與豐富。

在本次講座的最後，同學們提出了自身對于課程教學調整的看法與困惑，陳星妤同學“課程調整過程中删減教材内容會不會導緻特殊需要學生脫離課堂”這一問題高翠仙針對這些問題進行了解答。胡鶴顔同學表示：“通過高老師的講解與豐富的一線教學案例，我們對于融合教育與課程教學調整有了進一步的認識。非常期待後續的提升講座。”

圖文記者：周潞

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