教育學院融媒體中心訊（通訊員 魯長風）10月20日至22日，中國教育學會中青年教育理論工作者分會第三十一次學術年會在安徽阜陽召開。本屆年會由中國教育學會中青年教育理論工作者分會主辦，阜陽師範大學教育學院承辦。我院蒲蕊教授、田友誼教授、錢佳副教授、鄒紅軍副教授，博士生郝以譜、魯長風、徐芳健、郭蕊，碩士生曹義蘭、黎書園等師生參加了此次年會。

（圖為全體與會人員合影）

副理事長、北京師範大學餘清臣教授主持本次年會的開幕式，阜陽師範大學塗紅松副書記和理事長、南京師範大學馮建軍教授先後緻辭。

開幕式後，副理事長蒲蕊主持大會第一階段的主旨發言，就報告人、與談人的觀點進行了總結。她指出，建設教育強國，政府要提升教育的支持力，校長要提升自身的領導力，教師要提升教育力，學生要提升學習動力。

（圖為蒲蕊擔任主持人）

田友誼受邀作了題為“拔尖創新人才師資培養的經驗深思與進階路徑”的主旨發言，他指出，受優績主義、技術理性與公共理性的影響，拔尖創新人才師資培養存在着準入層層加碼、模式線性遷移與個體權益無法保障等風險，基于“專業資本”理論視域，拔尖創新人才師資培養需要跨越“教育鴻溝”、擺脫“技術勝任”與面向“個性重拾”。因此，需要明晰培養拔尖創新人才教師的人力資本産權、夯實教師的社會供給基礎、策動教師科學自主決策。

（圖為田友誼作主旨發言）

本次年會以“教育強國與高質量教育體系建設”為主題，共設“教育強國的理論與實踐研究”“中國式教育現代化的理論與實踐研究”“教育高質量發展的理論與實踐研究”“教育數字化轉型研究”和“新時代中國教育學研究”五個分論壇。田友誼擔任“分論壇一”的與談人，對六位發言人的彙報進行了精彩點評，指出六位發言人的發言體現了多學科、多視角的内在張力，較好地做到了理論聯系實際。

（圖為田友誼在分論壇擔任與談人）

在各分論壇中，鄒紅軍在“分論壇四”作了題為《數字化時代的主體性危機與教育應對》的發言，他指出在數字化時代，主體在欲望、情感、理性與人格等方面遭遇諸多新危機，需要教育作為一種張揚主體性的方式有所作為。博士生郝以譜在“分論壇五”作了題為《校長教學領導對教師組織承諾的影響及其機制》的發言，他指出教師合作和教師自我效能感在校長教學領導力與教師組織承諾間起着顯著的鍊式中介作用。碩士生曹義蘭在“分論壇三”作了題為《家校合作與學生社會情感能力的群體差距——基于SSES數據的實證分析》的發言，她指出家校合作的分化可能導緻學生發展群體分化。

（圖為鄒紅軍在分論壇上發言）

（圖為郝以譜在分論壇上發言）

（圖為曹義蘭在分論壇上發言）

副秘書長、首都師範大學高潔博士主持閉幕式。副理事長、渤海大學朱成科教授作大會總結，阜陽師範大學教育學院李歡院長緻閉幕詞。

據悉，本次年會旨在彙集全國專家學者，加強互動交流，為深化教育強國理論研究、建設高質量教育體系貢獻智慧和力量。來自北京師範大學、華東師範大學、中國人民大學、華中師範大學等全國30多所高等院校、科研機構的專家學者以及多家學術期刊編輯、媒體人士參加了本次年會。通過參與本次年會，我院師生展現了良好的精神風貌，與各高校、科研機構、學術期刊、媒體進行交流與研讨，開闊了我院校師生的學術視野，有助于進一步提升我院師生的學術科研水平。

圖片：錢佳、鄒紅軍、郝以譜、郭蕊、魯長風、徐芳健

文字：魯長風

網站編輯：黃韻晨

審讀人：雷江華