教育學院融媒體中心訊（通訊員 宋玉蝶 鄭彤）為響應學校構建全面發展育人新體系的工作部署，助力學院教育學一流本科專業建設，幫助學生做好學業發展與職業規劃，10月16日，教育學系和教工一支部聯合主辦了2020級教育學專業師生交流會。2021級教育學專業學生參會旁聽，師生濟濟一堂。教育學系主任程紅豔教授、副系主任孫銀光博士、教工一支部書記張添翼副教授、教育經濟與管理研究所所長馬紅梅副教授、課程與教學研究所副所長伍遠嶽副教授、鄒紅軍副教授等六位教師，以及兩位碩士研究生代表應邀出席。交流會在田家炳樓905教室舉行，由張添翼主持。

程紅豔首先介紹了組織本次交流會的目的，勉勵大三年級學生應有危機意識和奮發精神，提升綜合能力，并提出了若幹服務本科生發展的教學改革構想。

随後，教師們圍繞考研專業與選擇、讀書與理論素養提升、科研方法及素養、論文寫作等四大主題與學生展開交流。

張添翼以我院為例，介紹了教育學在研究生階段的具體專業劃分，指出專業劃分是相對的，研究問題、理論與方法可以在專業之間共享。針對如何選擇考研專業，他提出了幾點建議：選喜歡的老師，感興趣的課程，偏好閱讀的著作，認同的研究生沙龍等。最後，結合自身成長經曆，他認為不必拘泥于當前的專業興趣，強調隻要有認真、盡責的專業态度，都會有較好的研究生活和職業發展。

圍繞閱讀選擇和理論素養提升，鄒紅軍認為應讀四類書籍。第一類是經典之書，時代的洪流之中唯有經典煥發永恒的價值；第二類是讀不懂的書，晦澀難懂的書對于思維的訓練提升大有益處；第三類是理論之書，希望同學們抓緊時間選擇相關領域書籍展開閱讀；第四類是體系之書，“沒有問題就是最大的問題”，提倡同學們積極發現問題、沿着自己興趣領域繼續深挖。接着，他指出了閱讀方式，一是無目的與有目的閱讀，前者廣泛涉獵各種專業經典之書，後者在閱讀過程中聯系實際問題進行思考。二是有方法與無方法閱讀，功利性閱讀不可取，靜心沉心閱讀才是關鍵。三是曆史性與現實性閱讀。結合曆史與當下，關注曆史問題、把握現實熱點。最後，他寄語同學們“路在腳下，書在手中，取決于你如何抉擇！”

程紅豔進一步針對如何讀好一本書給予指導。她強調，在閱讀過程中重點掌握一本書的核心問題、核心概念、核心觀點，同時還需要進行批判性思考。此外，她還介紹了研究生面試中如何運用理論分析和解釋現實教育問題，強調理論素養是教育學專業不同于其他專業的核心素養之一，需要着力培養。

馬紅梅就教育科研方法學習與同學們進行交流。她鼓勵同學們将日常學習和生活中的經曆提煉成學術問題，或從實踐活動中尋找自己感興趣的研究問題。她指出，同學們不必過于擔心和焦慮不能熟練運用某些研究方法，同時強調閱讀輸入之後寫作輸出的重要性，建議同學們有意識地去鍛煉和規範書面語言表達。

孫銀光重點分析了論文寫作的基本要素。一是尋找一個真問題，貼合現實、小切口并具有新意的問題才更有價值，感興趣的問題更便于後續寫作。二是廣泛占有資料，對現有文章進行補充或拓展，突出自己的想法。三是保持長期思考，在閱讀大量書籍和文獻的基礎上開始寫作。

伍遠嶽指出同學們需要積極聽取教師們的建議，同時強調認識自我以及腳踏實地、積極行動的重要性。

兩位研究生代表王健怡、褚薇分享了關于課程學習、教師資格考試、實習準備等方面的建議。

在自由發言階段，老師們就同學們提出的以生為本的理念與實踐不一緻等問題給予了回應，鼓勵同學們要化現實的情緒為理性的思考，既要堅定正确的理念，也要反思理念實現的現實阻力。

本次交流會的順利進行，為2020級教育學本科專業的學生注入了前行的動力，指明了奮鬥的方向，也為學院的育人工作起到了有效的支持作用。

圖文記者：宋玉蝶、鄭彤、高建瓴

網站編輯：高建瓴

審讀人：田友誼