教育學院宣傳中心訊（通訊員 趙洪瑤、朱燕婷）9月21日下午4時，教育學院2022年度國家社科基金教育學青年課題“數字化時代的主體性危機與教育應對”開題論證會在田家炳教育書院909室順利舉行。參加論證會的專家有：東北師範大學柳海民教授（線上）、北京師範大學朱旭東教授（線上）、華中師範大學塗豔國教授、杜時忠教授、田友誼教授。柳海民教授擔任開題論證會組長，社科處卞亞琴、周甜參加論證會，論證會由田友誼副院長主持，課題組成員及學院部分師生參加了開題會。

教育學院副院長田友誼教授介紹了參加本次開題論證會的領導專家并宣讀課題立項通知。課題負責人鄒紅軍從選題依據、研究内容、思路方法、創新之處、預期成果五方面陳述課題開題論證報告。在此基礎上，論證專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行了指導，經過專家合議，柳海民教授宣讀了專家組評議意見與建議。

論證專家一緻認為：課題選題主要基于技術哲學的理論視域審視數字化時代的主體性危機及其教育應對路徑，選題前沿，立意新穎；課題對數字時代主體性内涵的重構、現實危機的揭示及其教育應對的建構所作的探索性思考對于創新主體性教育話語、發展主體性教育理論具有重要的理論意義和實踐價值；課題研究問題明确、方法設計合理、前期準備充分、團隊結構優良，預期成果設計可行。

為确保該課題研究工作的順利開展，專家組對課題研究提出如下建議：1.建議調整危機架構，危機的欲望、人格、情感、理性四維視圖或存在重疊，層次不夠明确、不盡合理，應适當縮減、聚焦；2.建議進一步完善教育應對策略，使其更切近教育，凸顯教育學氣質；3.建議研究方法進一步突出實證色彩，尤其在危機的識别、測量與評估方面加入量化方法。4.建議梳理主體性教育理論的學術脈絡，以确課題研究的邊界；5.堅持問題導向，明确研究要解決的問題是真問題還是假問題，是根本問題還是次要問題；6.做好目标管理，認真執行課題管理要求，嚴格遵循技術規範，産出豐碩、優質研究成果；7.堅持課題研究的開放性，吸收多元主體參與研究，積極向學術同行、專家請教，邊研究邊學習，邊學習邊研究。

随後，社科處卞亞琴強調了課題管理規範，表示社科處将一如既往做好服務性工作。鄒紅軍就專家組評議結果作回應與表态；田友誼教授代表學院作課題研究保障性講話，再次對參與論證會的專家和社科處負責人表示感謝。

最後，與會專家與課題組合影留念，本次開題論證會圓滿結束。

圖文作者：趙洪瑤、朱燕婷

網站編輯：呂培瑤

審讀人：雷江華