教育學院融媒體中心訊（通訊員 許家瑞 張紫微）5月20日下午，教育學院在田家炳教育大樓905報告廳舉行5月份教職工政治理論學習暨教職工大會。院長、院黨委副書記雷萬鵬教授和教師代表毛齊明副教授分别圍繞“加快推進教育學一流學科建設”和“強師計劃與教師教育”作專題報告。會議由黨委副書記蘇春豔主持，全體教職工參加。

雷萬鵬介紹了教育學一流學科建設的整體推進情況，并提出“一體兩翼、三大戰略、四大平台、五大領域、六大任務”的學科建設構想，即堅持以教育學科為主體、以心理學、信息科學等為支撐的“一體兩翼”發展思路，聚焦鄉村教育振興戰略、基礎教育高質量發展戰略和教育信息化戰略，依托主體教育改革實驗區、智能教育創新平台、教育智庫平台等四大平台，圍繞教育理論創新、教育政策與治理、信息化教學變革等五大領域，聚焦人才培養、科學研究、社會服務等六大任務，紮實推進教育學一流學科建設。他強調，“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，一流學科建設是學院全體教職員工的共同責任，每一位教職工都應主動參與，勇于擔當，瞄定拔尖創新人才培養、教育理論創新、教育政策與治理和教師教育創新等方向，立足本職，奮發有為，用踏踏實實的工作和實實在在的業績助推一流學科建設和學院事業發展。

針對教育部近期印發的《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》），毛齊明從其主要内容、教師教育發展指向和實踐舉措三方面進行了深入解讀。他從深入學習貫徹習近平總書記在中國人民大學考察調研時的講話精神引入，指出“做學生為學、為事、為人的大先生”既是習近平總書記對“好老師”的定義，更是對培養造就一流教師的希冀。随後，毛齊明介紹了《強師計劃》的頒布背景與指導思想，并以思維導圖與表格的形式向與會教師詳細解讀該計劃的原則、措施、目标、内涵要求及路徑。對于“《強師計劃》對于教師教育研究意味着什麼？”，他從“教師素養結構的調整”、“教師教育分析單元的變化”和“教師教育研究取向的改變”三個方面進行了闡釋。就如何在《強師計劃》背景下打造教師教育特色這一問題，毛齊明從思想引領、平台搭建、隊伍建設、研究取向和實踐路徑五個方面提出了相應舉措。

文字記者：許家瑞 張紫微

網站編輯：倪睿彤

審讀人：蘇春豔