教育學院融媒體中心訊（通訊員 許家瑞 張紫微）5月20日下午，教育學院心理健康工作專題培訓暨“三全育人”工作推進會在田家炳教育大樓905室舉行。院黨委書記李玲，院長、院黨委副書記雷萬鵬，心理學院教授、心理健康教育中心副主任、湖北省青少年心理健康教育中心副主任吳才智出席會議。會議由黨委副書記蘇春豔主持，全體教職工參加。

會議伊始，教育學院黨委副書記黃玉新介紹了學院心理健康教育工作整體推進情況，通報了近期的危機幹預個案。她提出，學院教學口應與學工口内外同頻共振，形成心理關懷合力，共同構建全員參與、全程關注、全方位實施的心理育人新模式，此外，她還通報了學院本科生就業幫扶機制、“雙班主任”選聘等工作進展情況。

圍繞提升教師的心理育人能力，吳才智以“大學生心理危機的覺察與幫助”為題作專題報告。吳才智由真實學生危機案例出發，輔之以圖表統計數據，對心理危機的發現機制、預警機制、評估機制、幹預機制、轉介機制、随訪機制等進行了深入淺出地講解。就如何幫助學生擺脫心理危機這一問題，他強調，作為教師應轉變觀念，積極傳播“勤于自助，善于求助，樂于互助”的心理健康理念，提高對大學生心理危機的覺察度和敏感性，秉承“詢問、傾聽、确認、勸說、轉介、陪伴”的援助策略，當好危機預防的“守門員”。

教育學院研究生導師代表王建梁和本科生1902班班主任葉慶娜分别從研究生導師和本科生班主任視角交流分享了自己的育人工作經驗。 “研究生仍是學生，需要導師精心指導”王建梁認為，在開學之初全面了解學生情況，培養過程中實施學術育人、研學育人、活動育人和交流育人，将育人融入學生學習與生活的各個環節，這是回應“三全育人”工作的應答題和必答題。葉慶娜以介紹自己作為一名編輯主動參與學院育人工作的初心和動力引入，結合自身幫扶學生的實際案例，交流分享了班主任工作要細緻敏感、要善于引導、要主動協同等工作感悟。

文字記者：許家瑞 張紫微

網站編輯：倪睿彤

審讀人：蘇春豔