教育學院融媒體中心訊（通訊員 張紫微）10月29日，學院黨委副書記張揚、研究生輔導員許家瑞、研究生張紫微、劉梓煜等奔赴千裡之外的廣西省百色市田陽縣那坡鎮寶美小學，就華教學堂的輔導效果評價、課程建設需求和輔導模式改進等問題進村入戶開展家訪與調研。
走進農家——學習從線上走向融合
華教學堂自2021年六月對寶美小學的四名三年級學生開設線上輔導以來，累計課時已逾一百個小時，學生感受如何？輔導效果如何？還需要做些什麼來幫助輔導學生更好地成長？帶着這些疑問，調研組一行在支教老師耿若非的陪同下開始逐一進行訪談。
“老師我可以給你們帶路”“我也可以！我知道小豪的家怎麼走！”……正值中午放學時間，寶美小學三年級的小杞等三個學生争先給華教學堂一行人做導遊，還不時回頭看看他們的“導遊團”成員有沒有及時跟上。
（圖為調研組走訪小杞家）
“小杞你好，你最近上課感覺怎麼樣”“張老師，你的輔導對我很有幫助”……在“小導遊”的指引下，調研組一行來到輔導學生小杞家中，其父親在外務工，母親在家照顧他和妹妹。調研組老師當即給小杞和他遠在華中師大的輔導老師張麗瑩做了一個現場連線，小杞一看到視頻裡的張老師立馬眼睛亮了起來，“這是張老師，我認識她。”在一問一答中，小杞雖然略帶緊張但還是開心地告訴調研組老師，麗瑩老師對他的輔導很有效果，未來希望繼續跟着老師提高主要科目的學習成績。
（圖為調研組給小豪和志願者現場連線）
在結束對小杞的家訪後，他主動提出要繼續為調研組帶路去同是三年級的小豪家。小豪因父母常年在外務工而寄居在姑父家裡，面對家訪他有些腼腆，但在和其輔導老師丁燦現場連線時，他還是大膽地跟老師說“老師，謝謝你，你辛苦了”。調研組老師親切地告訴小豪，“如果期末成績考得好，還有機會免費去武漢研學旅行，讓丁老師給你面對面上一次課！”
（圖為調研組走訪小惠家）
随後，調研組一行穿過幾條曲折的小路來到了輔導學生小惠家中。通過訪談得知，小惠由于誤認為華教學堂所提供的線上輔導是暑期課程，因而當前已中斷學習，在聽了家訪與調研組老師的介紹後，小惠的媽媽立即表示想繼續接受線上輔導。“隻要有網絡，按照你的需求就可以讓千裡之外的大哥哥大姐姐給你上課，全程免費授課。”調研組老師俯下身來告訴小惠，“并且，除語數外課程外，你想學音樂、美術、舞蹈等，我們都可以匹配适宜的老師，為你量身定制教學方案，保證讓你學得開心、學得有收獲。”
（圖為調研組走訪小欣家）
“小欣的家距離學校大概有三公裡遠，她的爺爺每天會騎三輪車接送小欣上下學。”支教老師耿若非如是說。在抵達小欣家中時，意外得知其父母聽說華教學堂的老師要來家訪，因而将原定當天返回廣東上班的計劃推遲了。小欣的爺爺也熱情地迎了出來，連連向調研組一行人道謝。“孩子的數學需要提高，我們非常希望各位老師能在這方面多幫幫我們孩子。”爺爺帶着濃重的口音拜托大家。調研組老師當即表示會着手跟進落實。
此外，為深入了解華教學堂線上輔導的情況與形式，一位家長特地駕車從縣城返回家中與調研組面對面溝通，家長非常希望子女得到幫助，在調研組成員的介紹下，其家長當場加入華教學堂qq群。
整個家訪過程，調研組全程步行，走過曲折的小路，爬過連續的山坡，問題的答案也在行進中逐漸明晰。
走進村小——課程從單一走向多元
（圖為寶美小學校門）
（圖為寶美小學操場及校外景色）
進入寶美小學，步行五十餘步即可到達學生教學樓，中間穿過學生活動場地，即籃球場與升旗台，學校中央站立着一排大樹。走進教學樓，一樓設有音樂教室與舞蹈教室，華教學堂調研組發現音樂教室與舞蹈教室堆積了部分體育器材，電子鋼琴也閑置在角落，無法正常使用。“學校裡沒有專業老師，所以這兩間教室基本處于閑置狀态。”支教老師王麗麗介紹道。
（圖為調研組與寶美小學校長交談）
（圖為寶美小學學生在課間來圖書屋看書）
據了解，寶美小學是一所不完全小學，接收周邊村子的1-4年級适齡學生。目前在校學生合計77人，當地在編教師3人，美麗中國項目支教老師2人。該校壯族學生居多，華教學堂所輔導的四名同學均來自廣西壯族自治區。校園内建有教學樓、宿舍樓、食堂各一棟，是當地精準教育扶貧對口援助項目點。如何讓當地兒童享受到平等的素質教育課程？如何幫助學生突破地域限制在課程學習過程中構建開放的人生觀？這些問題又成了懸在華教學堂心裡的一塊大石頭。
調研組老師随即拿出手機與華教學堂在漢學生進行視頻通話，測試雙方網絡的流暢性以及場地的可實施性，嘗試在寶美小學為學生開設線上舞蹈課、音樂、體育、書法等系列素質課程。華教學堂與寶美小學老師商定，未來的系列素質課程預計将每堂課的人數控制在20人左右，實行動态進出制，在保證質量的基礎上進一步提供多元化課程服務。
此外，調研組在走訪過程中發現，學校周邊有成片的芒果樹和火龍果樹，有的樹上挂着鮮紅的火龍果無人采摘。寶美小學校長介紹說，這裡的學生大部分是留守兒童，爺爺奶奶們靠種芒果樹、火龍果樹謀生，但往往價格低廉、銷路不通，收入微薄。調研組随即想到，“如果能根據地方特色線上教授學生電商知識、開設相應的新媒體課程，讓學生親自為家鄉水果代言并向外推介，這何嘗不是課程内容與形式的一種新嘗試？”
據悉，寶美小學是美麗中國支教項目在廣西省定點合作的學校之一，通過與項目駐紮的輔導老師的深入溝通，調研組了解到美麗中國線下支教團隊的腳步已遍及甘肅、雲南、廣西、西藏等西部地區的多所學校。而華教學堂自2020年初形成線上助學思路、2021年7月成立正式黨支部以來，其線上助學團隊已援助西藏、内蒙古、廣西、甯夏、甘肅等地兩百餘名學生，累計助學課時達到5000小時。下一步，華教學堂計劃在雲貴地區播下希望的種子，與美麗中國項目進行戰略合作以形成教育合力，幫助每一個孩子突破地域與時間限制獲得真正有意義的教育。
未來，華教學堂将繼續将關注鎖定需要幫助的學生、聚焦西部貧困地區的小規模學校。同時，華教學堂鼓勵和号召青年學子走向田間地頭，為社會貢獻力量，推動教育援助的力量向西部地區有效延伸。
（注：為保護隐私，以上學生名稱均為化名）
圖文記者：張紫微
網站編輯：詹培鑫
審讀人：申國昌
