教育學院宣傳中心訊（通訊員 鄒銘昊 廖興利）2020年11月27日下午15:00-17:00，北京師範大學教育學部教授、北京師範大學公民與道德教育研究中心主任、全國德育學術委員會理事長檀傳寶教授在教育學院502教室為我院師生做了題為“課程與教學研究應該注意的兩個重要命題”學術報告，我院杜時忠教授、戴偉芬教授、張添翼博士、孫銀光博士，國際化秘書楊文黛老師以及我院部分博士生、碩士生參加，報告會由陳佑清教授主持。

檀傳寶教授做報告

報告伊始，檀傳寶教授以“德育怎麼迎接一個物質豐裕的新時代”為引子，指出在這樣的時代中，世界很難适應中國的迅速發展，中國也很難适應世界的變革，進而引出了本次報告的主題“課程與教學研究應該注意的兩個重要命題”。

陳佑清教授主持報告會

檀教授指出，課程與教學研究應該注意的第一大命題是：當今時代及其重要意義。對于物質豐裕時代的特殊教育意蘊，他從個人、社會與教育三大層面進行闡述。從個人層面來看，随着物質的豐裕，人們生活邏輯發生了重大轉變，從傳統教育的“饑餓邏輯”即僅僅重視生計需要，轉變為勞動成為人生活的第一需要。通過勞動可以體現自我價值、見證自我力量以達到人格的全面發展。從社會層面來看，社會是由無數個人組成的，個人優勢需要和生活邏輯的轉變使得社會的需要和要求發生轉變，要求應真正實現自由、權利、民主、法治。從教育内部來看，教育的本體功能凸顯，工具性價值逐漸降低，檀教授以“剪草工人清唱水兵進行曲”為例，指出人接受教育的意義不再僅是基本需求，而是逐漸轉向重視教育的本真意義。檀教授指出，社會的真正向前發展必須重視教育的本體功能，馬克思主義者提出勞動能力的全面發展就是讓我們擁有勞動能力後進一步實現自由而全面的發展，進而可以充分地進行選擇。檀教授認為,當前應促進勞動教育課程的全面實施，并提出勞動教育的三大原則：價值性原則、審美性原則、建構性原則。

報告會現場

接着，檀教授提出了課程與教學研究應該注意的第二大命題：怎樣提供高質量課程與教學。他指出，這一命題是建立在解決好第一大命題之基礎上的，發展優質教育就需要有優質的課程和教學，故需要重視以上三大原則，尤其是審美性原則和建構性原則。在講完課程與教學研究應該注意的兩個重要命題後，檀教授就報告中的相關問題與同學們進行了深入的互動交流。

互動現場

檀教授做完報告後，杜時忠教授對此次報告做了全面而深入的總結，并表達了對檀傳寶教授的感謝。在一片熱烈的掌聲中，本次學術報告會圓滿結束。

杜時忠教授總結

圖文記者：鄒銘昊 廖興利

網站編輯：張莉