教育學院宣傳中心訊（通訊員  汪燕 王振權）2020年10月22日下午2點，圍繞教師在新的時代環境中如何學會教學，華中師範大學“比較教師教育研究”人文社科青年學術創新團隊進行了跨學科交流。團隊以“虛拟現實學習環境構建中的關鍵技術及其在教師教育中的應用交流”為主題，在田家炳樓601室成功舉辦了2020年系列學術沙龍活動之一。此次交流活動由華中師範大學教育信息技術學院陳加博士主講，教育學院戴偉芬教授主持，教育學院邢歡博士、張建副教授、朱楠副教授等老師以及心理學院的唐漢瑛教授和五十餘位碩博研究生到場參加活動。

陳加老師首先從技術基礎研究的視角講述了新一代虛拟現實學習環境（虛拟現實應用系統）構建中所涉及到的共性關鍵核心問題以及針對這些問題所展開的研究工作，然後分享了團隊目前基于AI在課堂行為分析方面的研究工作，展示了傳統2D視頻技術在師生數據采集與課堂行為分析方面的缺陷，着重講述了團隊新提出的多視圖三角化測量算法，及其在3D姿态捕捉和師生姿态分析上的應用前景，讓在場師生感受到了“AI+教育”和“VR/AR/MR+教育”的創新性及便利性，并倡議共同構建大量的高質量的“帶标簽”的數據以實現AI+教師教育深度融合。

随後，在場師生圍繞AI技術和VR/AR/MR理念在教育中應用展開了熱烈的讨論。各位老師圍繞AI/VR/AR/MR理念下的相關技術與方法與各自所在學科領域的融合、進行跨學科研究的可能性及相關困惑等進行了讨論與交流。各位同學在技術操作層面提出了“怎樣用AI識别課堂上教師和學生行為，提高學習效率”等問題并得到了陳加老師及在場其他老師的充分反饋和回應。

最後，戴偉芬教授代表團隊再次感謝陳加老師的分享和到場師生的熱烈交流，并表示華中師範大學“比較教師教育研究”人文社會科學青年學術創新團隊後續将開展系列學術活動。本次學術交流活動充分體現了“比較教師教育研究”人文社科青年學術創新團隊對人工智能時代下教師教育的關切和思索，同時也加強了團隊中不同學科背景成員之間的交流和溝通，為未來實現學科間的交叉融合與創新打下了基礎。