（通訊員 徐佳玥 編輯 吳佳妮）2018年11月19日19:30-21：30，教育學院第二十八期“博導論壇”在田家炳樓601教室舉行。全國教指委委員、湖南師範大學教育科學學院副院長、博士生導師劉鐵芳教授作題為“個體成人的教育意蘊及其實現”的學術報告。本次學術活動由教育學院副院長申國昌教授主持，教育學院碩博研究生百餘人參加了此次活動。

講座伊始，劉鐵芳教授首先展示了自己不同時期的生活照，以引出了“個體成人”的話題，即個體成人意味着活在他人之中，既包括同輩他人也包括代際他人，并且一個人成為父母才是個體成人的基本現實形态。之後，劉鐵芳教授通過引用蘇格拉底、柏拉圖、孔子等著名人物的生平事迹，進而提出論點：個體的成長是一個過程。此過程分為少年時代（愛與自由）、青年時代（愛與熱情）和成年時代（愛與堅毅）這三個階段，并且他認為人在不同階段擁有的不同情感認知。同時，劉教授認為，四十歲是一個人趨于成熟的關鍵時期。并以具體的例子來佐證自己上述觀點，語言生動，娓娓道來。随後，劉教授又提出，“個人主體性的三種形态”的論斷：前主體性（個體感性能力的發展期）、強主體性（理智型特征，彰顯自我）、超主體性（弱主體性、包容性的主體性，個體意識趨于成熟）。

劉教授進一步闡述生育和養育子女的過程是父母與孩子共同成長的過程，在此期間父母與子女最終都在彼此之中認識到他們自己的人性，父母真正明白責任的含義，在期間曆練自己，趨于個體人格的完成。他提倡要重新認識家庭的教育意義。國民性的改造，起點在家庭。家庭本身具有很大的教育意義，家庭是傳承的根基，對社會的發展起着的重要作用。家庭生活是重要的教育内容，他認為基礎教育和大學教育中應加入相關内容，以此來增進、提升整個社會的家庭教育意識與教育能力。

最後，劉鐵芳教授對同學們寄予期望，希望同學們都成為成熟的個體，能做到以世界的方式接受世界，并滿懷期待的擁抱世界。“知其難為而為之，知其不可而為之”，真正做到“智與人”的統一。

報告結束後，申國昌教授對劉鐵芳教授的莅臨表示感謝。他認為劉教授的報告，語言樸實，但富有哲理，講述通俗，深入淺出，結合自身的感悟給人啟示，并從個體成長進而關注家庭教育的重要作用，論述環環相扣，層層遞進。此次學術講座精彩紛呈，全體到場師生均感到受益匪淺。