（通訊員：吳豔君 攝影：申慧甯 編輯：吳佳妮）2018年10月15日晚，由足球推荐最好的一个平台、湖北省教育政策研究中心主辦的“博導論壇”第23期在田家炳624會議室成功舉辦。陝西師範大學教育學院院長、博士生導師陳鵬教授應邀以“‘雙一流’建設進程中西部高等教育的挑戰與政策供給”為題做學術報告。論壇由足球推荐最好的一个平台副院長、博士生導師申國昌教授主持。

陳鵬教授從曆史變遷、現實挑戰和政策供給三個維度論述了“雙一流”建設進程中西部高等教育的挑戰與政策供給。首先，陳教授以重大事件發生事件節點為線索，以西部高等學校發展客觀樣态為基礎，将近百年西部高等教育的變遷分為四個發展階段，分别是：清末、民國初年西部高等學校的初建；全面抗戰時期沿海高等學校的西遷；50年代我國高等教育的院系調整；改革開放以來西部高等教育的振興，并分析了西部高等教育百年發展的邏輯進路。總體來說，西部高等教育百年發展的邏輯進路是一種政治論高等教育的發展邏輯。具體來看，第一階段民國初期學區制的改革是國家幹預高等教育的初步嘗試；第二階段挑戰時期的文軍西征是國家因勢利導幹預高等教育的政策選擇；第三階段50年代高校的院系調整是國家幹預高等教育的理性設計；第四階段振興西部高等教育是國家積極幹預高等教育的戰略考量。然後，陳教授從“師資隊伍和資源”、“人才培養”、“科學研究”、“辦學經費”和“國際大學排名”五個角度，并結合數據和圖表對比西部與中、東部地區高等教育的發展存在的差距，說明當前西部高等教育在“雙一流”建設中的艱難現狀。在他看來，西部地區不僅僅是一個地理概念，更是一個涉及政治、經濟、文化、軍事、民族的全方位的曆史性、社會性的概念，西部高校具有政治穩定器的功能。因此，從政策供給來看，推動西部高等教育發展應制定西部高校“雙一流”建設規劃，鼓勵東部“雙一流”高校對西部高校實施對口學科幫扶，建立西部高校人才崗位制度和特殊津貼制度，建立國家級學科平台，将西部地緣優勢與“一帶一路”國家戰略相結合。

報告結束後，與會學生與陳教授就“教師津貼待遇”、“民辦院校發展的政策支持”等問題進行了讨論交流，申國昌副院長對本次報告做了總評。他認為，陳鵬教授的報告将曆史與實際相結合，将學術與政策相結合，運用了幽默風趣的語言，生動鮮明的數據，高屋建瓴、視野開闊、思路清晰、觀點鮮明，為教育學院師生提供了一頓豐富的學術大餐。