(通訊員：姚升紅  編輯：孫丹) 2018年6月15日上午8：30，教育學院小學教育專業學位碩士研究生實踐基地授牌儀式在田家炳樓502教室舉行。該活動分三個環節：第一個環節，教育學院副院長申國昌代表教育學院，向華中師範大學附屬小學授予“足球推荐最好的一个平台專業學位研究生實踐基地”的牌匾；第二個環節，申院長向華中師範大學附屬小學的沈愛華校長頒發“足球推荐最好的一个平台小學教育專業學位研究生校外導師”聘書；第三環節，沈校長為教育學院師生做題為“教師職業與教育生活——組織關系與教師職場度”的學術報告。申國昌院長、羅祖兵教授、2017級全體小學教育專業的碩士研究生及其他專業的部分研究生參加了此次活動。整個活動羅祖兵老師組織與主持。

在報告中，沈校長從同學的畢業論文寫作談起，指出畢業論文不是關在圖書館裡完成的，而是在實踐中完成的，并提醒同學們在論文寫作時要注意選好題、選好方法、形成研究思維，且畢業後要以研究的心态與狀态從事工作，這樣才能克服困難，取得良好成效。

沈校長認為，教育不應有“優質教育”與“劣質教育”之區分，而應以“美好的教育”為追求，要用美好的教育來影響學生，來勾畫未來美好的生活。沈校長輔以不同時期華中師範大學附屬小學師生生活的照片，分析了不同時代教師的生活方式：五十至七十年代的教師更像知識分子，雖然清貧，但卻清高、善于鑽研；八、九十年代的教師，獨立辦公，安靜備課，鑽研教學方法；新世紀以來，教育生活互動感、色彩感強，師生關系更加民主、平等。他說，“教師不僅是要走上職場，而是要創造美好的教育生活。”

沈校長結合自己豐富的人生經曆談到，教師要處理好組織關系，才能走好職業生涯場；教師要處理好師生關系，才能體會到職業尊嚴感；教師要處理好家校關系，才能體會到職業魅力；教師要處理好同行關系，才能體會到職業幸福感；教師要處理好同自我的關系，才能有進步，體會到職業生命力；教師要認清自己和時代、國家的關系，才能樹立起遠大的職業理想。随後，沈校長還為同學們介紹了教師職業生涯的成長曆程，勉勵大家要樹立理想，不斷努力，做學生喜歡、同行佩服、家長尊重、校長認可的好老師。

最後，沈校長分析了教師作為“公共生活的普通人、專業技術人、行業職場人、國家教育人”的四個屬性，告訴大家備、教、改、導、考、評是教師的專業生活，獲得工作業績、榮譽，然後晉升職稱、職務，是教師的職業生活，而教育生活則要觸及孩子的生命、激發孩子的生命活力。沈校長告誡大家，要心懷國家使命、國家責任，按習主席的要求，做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的“四有教師”。整個報告，既有侃侃而談，又有精辟的分析；既有真情的叙述，亦的深入的互動。沈校長觀點精彩、見解獨到。報告在大家的熱烈掌聲中結束。

據悉，建立專業學位研究生實踐基地、聘請校外指導教師是落實專業學位研究生培養方案的重要舉措，其目的是提升專業學位研究生的專業水平與實踐能力。此次同時受聘為教育學院校外指導教師的附小老師還有甘愛民副校長、數學特級教師董豔、英語備課組長張琴老師。